【文档说明】《第2课　色彩的感染力》教学设计5-八年级美术上册人教版.doc，共(2)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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《色彩感染力》教学设计一1．教学目标根据教学大纲和教材要求及色彩知识在绘画中的重要性，确定本节的教学目标为：德育目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。知识目标：A.理解色彩知识的

基本术语B.掌握运用色彩的调色方法C.学习运用色彩表达情感的方法能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力2．教学重点和难点根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法；色彩在美术创作中重要的意义

，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。二、说教法依据色彩知识运用的特点及学生的实际操作水平，围绕上述的重点(色彩课的重点是让学生掌握色彩表达事物及情感的能力)，我主要采用“分析——引导——示范——案例

欣赏方法”以实例为线索，充分利用教具，不断采用欣赏相结合的教学方法，要求联系所学色彩知识，在实例的引导下，理解新课题的重点。三、说学法色彩颜色调配的准确性及运用色彩表达情感是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握软件色彩技能的运用是一件很难的事，因此本课教

学活动中，教师是主导，亲自示范运用色彩的演示，增加了直观性，引导学生领会本课的内容。我采用下列的方法：1）“对比法”体会不同色彩进行调配、对比的作用及情感2)“尝试操作法”增强互动性，掌握色彩的实际运用3）“作业练习法”要求运用所学的色彩知

识、用色彩构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感。四、说教学程序根据色彩课的特点，本节课由导入、授课、巡回辅导、小结四个环节组成导入：利用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中讲授：色彩的基础知识1、色彩的分类（1）原色：大

家知不知道什么是原色？无法调制出来的三原色：红、黄、蓝、又称为一次色。（2）间色：两种原色相混合后产生的色彩称为间色，又称为二次色橙（红+黄）、绿（蓝+黄）、紫（红+蓝）。示范：请一个同学上来跟老师一

起用三原色调出三间色（3）复色：三种原色或两种间色相混合后产生的色彩称为复色，又称为第三次色和再间色，复色纯度低为灰色调。补色：补色又称为互补色，余色或强对比色。在色相环中任何直径两端相对之色都成为互补色，红与绿、蓝

与橙、黄与紫、补色之间混合会产生黑色。这就是我们常说的对比色。练习：用三原色的颜料混合调制出来三间色：橙、绿、紫。七色光包括什么？红、橙、黄、绿、青、靛、紫。请同学们把这七个颜色涂成一个色环2、教师作巡回辅导由于

学生理解及掌握色彩知识层次的不同和素质参差不齐，在巡回辅导时可以要求基础好的学生在完成作业后，再进行12色环或者18色环的色彩练习；根据学生在色彩实际运用当中会出现的情况及时辅导3、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单的评述