【文档说明】《第3课 喜悦与收获》教学设计7-七年级美术下册人教版.doc，共(4)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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人教版七年级美术下册第三单元富有活力的运动会第三课喜悦与收获教学目标：知识与技能：了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，并尝试制作奖牌或奖杯；过程与方法：1.通过运动会主题中奖牌与奖杯作品欣赏，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养学生初步

的创意设计和制作工艺技术；2.通过实践制作，了解工艺你设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度；情感、态度与价值观：引导学生关注生活中的美术设计，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度；教学重点：奖杯或奖牌的设计、制作。教学难点：奖杯或

奖牌的造型及图案设计。教学过程：一、导入新课：同学们，当我们通过辛勤努力，奋力拼搏之后，当我们的努力付出得到回报的时候，就会获得象征成功与荣誉的奖牌或奖杯，奖牌或奖杯的图案、造型决定了它们的美感，本节课我们来尝试设计并

制作奖牌或奖杯。二、学习过程：1.奖牌设计：欣赏历届奥运会奖牌，并了解图案的文化内涵，分析其构图形式：（1）、第一届雅典娜夏季奥运会奖牌：正面：希腊神话的主神宙斯头像，宙斯的手上托着一个地球，地球上立着希腊胜利女神。背面：雅典卫城遗址。（2）、第二届巴黎夏季奥运会

奖牌：正面：张着翅膀的胜利女神双臂上举，双手托着月桂花冠，背景为巴黎景色和世界博览会纪念物；背面：一名奥运会冠军站在领奖台上，右臂高高举起，手上握着月桂花冠，背景为体育场和雅典卫城。（3）、第八届巴黎夏季奥运会奖牌：（4）、第29届（2008年

）北京夏季奥运会：正面：插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场。背面：正中的金属上镌刻着北京奥运会会徽，镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，人们形象地叫他金镶玉奖牌。总结：奖牌图案设计：（1）文化内涵（

2）与主题相关2.奖杯的设计：（1）奖杯的来历：西方：现代体育奖杯是由一种叫“爱杯”的大酒杯演变而来，它起源于英伦三岛。中国：早在公元前3000多年的中国殷周时代，随着射箭运动的盛行，已出现锦标。9世纪唐玄宗时，围棋比赛的优胜者奖以盖金花碗。宋朝时盛行的赛龙舟比赛，也

以银碗为奖。(2)经典奖杯欣赏：大力神杯：（世界足球杯）线条从底座跃出，盘旋而上，到顶端承接着一个地球，在这个充满动态的紧凑的杯体上，雕刻出两个胜利后激动的运动员形象，整个奖杯看上去就像两个大力士托起了地球。高36厘米，重约5公斤，由18K黄

金制成。电影金鸡奖奖杯：创立于1981年，鸡年，金鸡破晓。香港金像奖奖杯：1990年，金像奖筹委会邀请香港艺术家联盟参与设计，艺术家花费了大量心血，先后十易其稿，最后决定采用梁铨大师设计的手持星球，身围胶片，姿态积极充满向往感的女神造型。这个新奖座的造型并不是凭空想象

的，而是临摹自香港小姐郑文雅，并为奖座命名为《星光荣耀》。新奖座于第十届香港电影金像奖正式启用，“双头怪”自此退出金像奖的舞台。台湾金马奖奖杯：“金马”二字源自金门、马祖两外岛地名的字首，刚好也符合全球主要电影节名称以“金”字为头的潮流。欣赏各类体

育运动奖杯造型三、实践与体验：为学校运动会设计奖牌或奖杯。要求：造型或图案美观；构思要有一定的内涵；绘图、制作细致。四、作品展示与评价：展示学生作业，评价优缺点。五、小结本节课：同学们在本节课上设计出了许多优秀的奖牌和奖杯，展现出了非凡的设

计才华。生活中的设计无处不在，处处彰显着美感，让我们平时留心观察生活中的设计，汲取优秀设计的灵感，在生活的大舞台上尽情施展自己的艺术才华吧！