【文档说明】《第2课 春天的畅想》教学设计3-七年级美术下册人教版.doc，共(2)页，63.500 KB，由小喜鸽上传

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春天的畅想教学目标1、知识与技能：通过美术作品的欣赏和铅笔淡彩对景写生练习，引导学生感受自然美，并将自然美用艺术的方式进行表现。2、过程与方法：初步了解铅笔淡彩画的方法，学会按照正确的步骤进行绘画。3、情感态度与价值观：激发学生对美的发现与追求、对生命与自然的亲近，加深学生对人与自

然和谐共处理念的认同。教学重点理解自然美和艺术美的关系，掌握淡彩风景画构图及写生的方法步骤。教学难点学会掌握对实际色彩的观察分析和处理方法。教学方法直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等评价要点1、能否根据表现意图合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。2、能否掌握了铅笔

淡彩的基本方法和步骤，并能灵活地运用。3、能否用本单元学习的美术知识对自己和同学的绘画进行评析。4、能否根据学生收集的素材，以春天为题材进行绘画创作。教学准备教具：绘画作品图片资料、绘画材料等。学具：课前搜集表现春天的作品图片，以及描写春天的文学、音乐等作

品资料，绘画工具材料。教学设计示例一、情境导入展示一组表现春天的摄影作品交流：自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？二、欣赏与交流欣赏与探究一：艺术家是怎样通过美术作品来传达春天的各种信息的？1、欣赏中国画作品《梅石溪凫图》《春如线》《春雨江南》等。小结：画家是借助绘画语言，用线、形、光、色

来表达自己对春天的感受的。2、版画作品《桥之春》。小结：版画家是借助在画面中无处不在的浅绿色和黄绿色营造出春绿江南主题的。三、深入探究1、欣赏感受自然美和艺术美及其相互关系。通过对摄影作品和绘画作品进

行分析，分析自然美和艺术美及其相互关系。自然美——客观世界中自然物、自然现象的美；艺术美——艺术作品呈现的美；二者的关系：艺术美来源于自然美又高于自然美。四、写生示范（简略示范，掌握在10分钟以内完成）1、以铅笔淡彩画为例，教师演示作画步骤和要求。2、强调淡彩风景画的

方法和要求。（1）素描稿形体概括，线条清晰，灰色（中间）层次省略。（2）着淡色。上色宜淡而透明，色彩单纯明快，色和线条结合较好，颜色尽量不要盖住线，上色基本平涂，避免浓重和反复遮盖（掩盖）铅笔线条，以体现明快清新的特点。重

点说明：素描稿用线要肯定准确、简略概括，线条排列不要太密，可省略中间调子。五、作业练习（至下课不少于20分钟）1、完成一幅表现春天的作品要求：（1）内容不限，形式不限。（2）充分发挥想象，画出你心中的春天。2、学生自评：介绍中间的作品，说出表现方法。3、学生互评：介绍中间喜欢的同

学作品，说优点，提建议。4、教师讲评：肯定学生作品的优点，指出改进方法。（围绕重点、难点，适当演示）六、课堂小结1、概括回顾铅笔淡彩风景画的造型要领。2、课外拓展：利用节假日到野外进行铅笔淡彩写生，留心寻找

发现自己认为最美的场景，用色彩来尽情描绘。七、教学反思通过本节课学习，同学们能根据表现意图合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。能用学习的美术知识对自己和同学的作品进行评析。能根据学生收集的素材，以春天为题材

进行色彩写生练习或绘画创作。