【文档说明】《第1课 色彩的魅力》教学设计3-七年级美术下册人教版.doc，共(2)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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色彩的魅力(人教版七（下）美术)教学目标：知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的

感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。重难点：了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。教学准备：多媒体课件教学

时数：一课时教学过程：一、欣赏引入展示一组色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力二、知识讲解1、三原色——红、黄、蓝2、三间色——绿、橙、紫3、极色：黑、白4、色彩的三要素：色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）纯度（颜色调和后纯度降

低）5、对比色6、类似色7、播放一组图片，让学生观察判断图片运用的是类似色还是对比色8、色调暖色调：红黄橙冷色调：蓝紫青三、探究发现活动（一）出示一组色彩，由下面色彩你联想到了什么？产生了怎样的心理感受？活动（二）

1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，探究讨论，说说分别表达了哪种心理感受？2、教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从

这几个方面分析。3、学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）活动（三）1、在春夏秋冬四幅图中找出互为类似色，对比色，互为冷色调，暖色调的图，2、教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识回答活动（四）（思考回答）1、为什么桃子成熟后容易招鸟吃？2

、为什么马路上的斑马线和分隔线要刷成白的或黄的？3、为安全起见，晚上出门不宜穿什么颜色的服装？4、在南方树林中打仗时为什么要穿迷彩服？5、为什么黑板上写字一般要用白粉笔？四、体验实践听音乐（《二泉映月》

、《扬鞭催马运粮忙》），运用不同的色块组合，分别表达你所听到音乐的感觉。（忧伤与欢快）五、展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价六、课后拓展自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作

品。