【文档说明】《第1课 凝练的视觉符号》教学设计4-七年级美术下册人教版.doc，共(3)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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《凝练的视觉符号》教案教学目标：1、知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。2、能力方面：培养学生的设计标志的能力，提高学生创新思维和发散思维的能力。3、情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。教学重点：了解标志的表现方法和构成形式,引导学生了

解标志设计的步骤和方法。教学难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。教学方法：尝试、合作、实验教学过程：一、尝试导入、引定目标出示课件，观看一组标志图片，讨论并归纳：标志的概念及其特点表现形式——简练传达信息——明确艺术形象——独特美观我们今天

认识了标志，那么如何设计标志呢？二、尝试预检、引导发现教师：看了刚才展示的标志，我们知道标志在生活中运用的非常广泛，请同学们找一找身边的标志。这些都是我们常见的一些标志，说了这么多，我们来做个小游戏吧！（课件展示各种标志和分类）大家

做的非常不错。从用途上分标志分为三大类：1、政治、文化和体育性标志；2、商业性标志；3、公共服务性的标志接下来我们去认识一下标志的三种表现形式。1、具象(以1948伦敦奥运会会徽为例讲解)2、意象（以2000悉尼奥运会会徽为例讲解）3、抽象（1998年长野冬运会会徽为例讲解）教师

：我们在生活中看到的标志五花八门，但总结起来只有三种组合方式：（课件展示图例）1、图形组合2、文字组合3图文组合大家看这是什么标志？（课件展示北京2008申奥标志）学生回答。北京2008申办奥运会标志教师：这个标志是怎样设计出来的呢？首先，我们选题---北京2008

申办奥运会标志然后，构思，围绕主题选择图形奥运五环，国旗五角星，中国结，运动的人等，因为这些图形能够很好的表现我们中国特有本色。接着，构图，我们把前面选择的图形完美地组合在一起。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展

，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。刚才我们学了三种组合方式，请大家告诉我，这个标志用了哪种组合方式？学生：图形组合教师：对，这个标志是图形组合。最后，我们开始上稿、上色，色彩很醒目用了奥运五环的颜色。总结：标志设计步骤：1、选题；2、构思；3、构图；4、定稿；5

、上色同学们要注意，在设计的时候，我们一定要注意三点：1、构思：力求巧妙、新颖、独特、表意准确2、构图：凝练、美观、适形3、色彩：单纯、强烈、醒目好了，我们了解了这么多关于标志的知识，是不是想要尝试着自己去设计一

下呢？三、拓展视野设计情境，以学校运动会为由，展示同年级同学的设计图，让学生不会盲目的去设计，有参考，有比较。四、方法与实践1、校运动会标志设计的方法步骤：（1）选题（2）构思（3）构图（4）定稿（5）着色2、学生

完成作业，教师巡视指导：作业要求：为学校运动会设计一个具有本校特色的标志。要求构思独特，构图美观，色彩强烈。五、交流互动、引导提升现在请各位同学以合作小组为单位，选出能代表本组水平的作品，然后按照顺序介绍自己的设计意图。（学生选拔

展示作品）六、尝试自结、引导拓展小结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。七：板书设计第一课凝练的视觉符号一、标志的含义二、标志的分类三、标志的表现形式四、标志的组合方式五、标志设计的步骤六

、标志设计三要素