【文档说明】《（参考课题1）线的立体构成》教学设计1-七年级美术下册沪少版.doc，共(3)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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《律动之美--线的立体构成》教学设计教学对象：初一（2）班学习领域：造型·表现教学内容：上海少儿版美术七年级《线的立体构成》执教者:顾丹燕（上海市山阳中学）执教时间：2017年03月07日一、教学目标：知识与技能：了解线在立体构成中的作用，知道立体构

成的基本形式原理，运用身边的线形材料设计制作一件线立体构成作品。过程与方法：在欣赏交流中感受线在立体构成中的作用以及秩序美和材质美，在探究中把握立体构成的基本形式原理；在创作中运用各种线材和形式原理，创作一件立体构成作品。情感态度与价值观：感受立体构成特有的艺术魅力，提高对立

体造型的感受力和想象力。二、教学重点:以线为主要材料，借助立体构成形式原理完成一件作品的设计与制作。三、教学难点：作品采用一定的形式原理，并具有一定的形式美和视觉美。四、教学准备：1、教具：多媒体课件等。2、学具：铝丝、

彩纸、吸管、其他工具等。五、教学过程：（一）对比导入:两座纪念雕塑具象的人物雕塑--【金山卫抗战纪念雕塑】抽象的线构成雕塑--【五卅运动纪念碑】欣赏讨论：两件造型艺术作品同样是纪念性雕塑，它们的表现形态有何不同吗？【设计意图】通过具象和抽象的两幅雕塑作品的

比较和判断，使学生对抽象雕塑和具象雕塑有最直观的认识。（二）线构成在生活中的应用立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等。我们身边的各种建筑、工业产品和雕塑等都是由不同的基本形体构成的。【设计意图】认识立体构成作品在现实生活中的审美价值。（三）探究：线材的特性1、直线与曲线直线的特性曲

线的特性欣赏讨论：两个建筑的基本元素分别是什么？不同的形态分别带给你什么感觉？2、硬线与软线（四）立体构成的形式原理欣赏交流：这些立体造型作品是如何构成的？分别有什么特点呢？发射重复（近似）渐变突变【设计意图】了解立体构成中既和谐有序又变幻无穷

的形式和原理。（五）材料的特性与处理方法本组分配的材料可以如何加工、处理形成多样的造型变化？【设计意图】在设计一件线构成作品前，先充分尝试探究其材料的特性与造型处理手法。（六）作业要求：（两人一组合作）尝试综合运用立体构

成形式原理，为我们的校园设计一个线构成的雕塑作品模型：1、形式具美感2、主题有内涵（七）展示与评价：学生自评、互评，教师点评相结合。（八）教学小结：本节课大家利用常见线材，综合运用构成形式完成了一件件独具意义的线构成作品，希望后续我们能再进一步设计其他造型的立体构成作品，如

点的构成、面的构成等！