【文档说明】《（参考课题1）绘画色彩的表现》教学设计1-七年级美术上册沪少版.doc，共(3)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-55817.html

以下为本文档部分文字说明：

美术欣赏—《格尔尼卡》授课学校：西延安中学授课对象：预备年级（六年级）授课课时：一节教材分析：欣赏评述单元应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息

，不断提高学生的欣赏和评述能力。本节课是欣赏评述单元的第一课时，通过学生并不熟悉的抽象绘画，培养学生从多渠道收集美术作品信息的意识，以抽象绘画为切入点，教会学生欣赏绘画作品的方法，为往后欣赏其他门类的美术作品打好基础。学情分析：学

生通常喜欢比较具象的绘画作品，这和他们平时接触抽象绘画作品比较少也有一定的关系，甚至有些同学对于抽象作品有一定的抵触与不削的情绪，认为抽象作品简单、潦草，没什么了不起的。这是因为学生对于抽象绘画的表现形式与欣赏方法不了解所导致的。但是绘画发展至今，抽象绘画越来越重要，所以教会学生如何去正确地欣

赏美术作品迫在眉睫。通过这节课的学习，希望学生能够积极地参与进来，接受抽象的绘画形式，并对不同的表现形式产生相应的审美反应。这就需要学生掌握一定的欣赏抽象美术作品的方法，从而理解抽象绘画虽然不表达具体的物象，却也表达作者的思想和情感，并唤起观者的共鸣，具有独特的审美价值。教学目标：1．知识与技能

：初步学会欣赏抽象美术作品的方法，用适合的、规范的美术术语对抽象美术作品的内容与表现形式进行分析，并进行简短评述，表达感受和见解。2．过程与方法：尝试以查阅或搜集资料的方式，了解著名美术家及代表作品。尝试运用描

述、分析、解释、评价等方法欣赏美术作品。运用适合的、规范的美术术语，通过讨论表达对抽象美术作品的感受与理解。3．情感态度与价值观：能够接受抽象的绘画形式，并对不同的表现形式产生相应的审美反应。懂得抽象绘画虽然不表达具体的物象，却也表达作者的思想和情感，并唤起观

者的共鸣，具有独特的审美价值。教学重点：初步学会运用描述、分析、解释、评价的美术欣赏方法来欣赏抽象美术作品。教学难点：能用适合的、规范的美术术语对抽象美术作品的内容与表现形式进行分析，并进行简短评述，表达感受

和见解。（难点解决途径：通过放大局部进行比较，让学生直观了解作品的内容与表现形式，再通过“通过”、“运用”、“表达”等连词让学生学会组织语言。）作业设计：作业内容：运用刚刚学习的欣赏四步骤来欣赏毕加索的《和平鸽》并完成学习任务单作业要求：通过描述、分析、解释和评述四步来欣赏。教学准备：

教具：《格尔尼卡》作品图片、局部放大图、背景视频等。学具：铅笔、橡皮等。教学过程：一、练习与导入出示两张以女性为题材的名作，让学生以辩论的方式谈谈自己更喜欢哪张？为什么？。二、观察与欣赏描述：出示《格尔尼卡》，让学生找找画面中画家画了哪

些东西，并通过3D视频让学生验证画家到底画了些什么。三、分析与比较设计说明：拿两幅相同题材，但是创作手法迥异的作品进行比较，让学生直观体验抽象作品所带来的冲击。设计说明：通过视频让学生了解画家画了什么，完成描述的过程。（一）分析1．通过隐去画面的局部来分析构图形式2．通过放大画面的局部分析造型的

创作手法3．通过观察分析画面的色彩4．通过杯子游戏分析立体主义的表现手法（二）解析通过视频介绍《格尔尼卡》的创作背景（三）评述通过“通过”、“运用”、“表达”等连词让学生学会组织语言，将之前学习的描述、分析、解析三个环节有序的串联起

来，形成自己的观点。四、作业与练习（一）出示作业内容与要求1.作业内容：运用刚刚学习的欣赏四步骤来欣赏毕加索的《和平鸽》并完成学习任务单2.作业要求：通过描述、分析、解释和评述四步来欣赏。（二）巡视指导五、总结与拓展设计说明：通过简单、有趣、通俗易懂的方式教会学生用费德门的

描述、分析、解释、评价欣赏四步骤来赏析抽象绘画。设计说明：通过学习任务单的方式，能有效检验出学生对于本节课知识点的掌握情况。