【文档说明】《（参考课题2）综合版画》教学设计5-六年级美术下册沪少版.docx，共(6)页，37.429 KB，由小喜鸽上传

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《凸版画的艺术魅力》单元教学设计【单元教材教法分析】本单元的教学内容选自少年儿童出版社《美术》教材六年级第二学期，在现有教材内容基础上，进一步拓展具有时代特征的内容，为开展具有综合实践特征的艺术教学提供支持。本单元从审美立德、文化立身的学科育人角度，以凸版画为核心内容，引导学生在理解凸版画

的概念及特点的同时，可以运用其审美特点创作有趣的作品，并运用于生活中，从中感受凸版画的艺术魅力，感受中国文化的博大精深。从教法上看，在夯实体验的基础上，既要把握好凸版画的特征和规律，又要考虑到六年级学生现有的认知水平和学习能力，还要引导学生开

展艺术综合实践，不断产生有利于可持续发展的新洞见。在具体教学中，要求学生小组合作、自主探究体会凸版画，感受民族文化。教学力求做到由浅入深、注重实践、关注培养学生动手能力及创造力，而不是简单模仿。注重创设教学情境，教学过程环环铺垫，倡

导师生合作的艺术学习，重视通过欣赏、讨论、尝试体验、合作探究等方法使教学水到渠成。就学生而言，有部分六年级学生接触过吹塑纸版画，对吹塑纸版画有一定的了解，但仅停留在绘制儿童画的阶段。学生对于拓印创作有浓厚的兴趣。在前期学习中

，学生已掌握一定的色彩、字体设计及纹样设计方面的知识，但整合应用的能力较弱。基于以上分析与思考，在单元学习活动中不仅引导学生了解凸版画的特点，初步掌握制版及拓印的方法，还通过运用凸版画手法与字体设计、纹样设计、色彩搭配等内容相结合

，通过小组合作的形式完成中国灯笼的制作，从中感受凸版画的艺术魅力，感受中国文化的博大精深。【单元教学目标】（一）单元教学目标1、了解凸版画的制作方法、印刷原理及审美特点2、能够通过小组合作的方式，收集创作素材，运用已知的字体设计、纹样设计、色彩搭配等

内容，进行构思与创作。3、在欣赏、讨论、尝试体验、合作探究中，感受凸版画的审美特征4、体会艺术与生活的密切联系，能运用不同的手段与形式进行艺术构思与创作，在艺术创作中感受快乐。（二）单元教学重难点单元教学重点：了解凸版画的制作方法、

印刷原理及审美特点单元教学难点：作业呈现出明确的组合规律；拓印环节体现出小组合作性【单元学习内容与要求】本单元的教学内容选自少年儿童出版社《美术》教材六年级第二学期，《凸版画的艺术魅力》教学内容。单元课时安排学习栏目学习内容学习要求凸版画艺术魅力第一课时：魅力凸版

画感受与鉴赏通过欣赏各种版画作品，介绍版画的版种分类（凸版画、凹版画）1、了解凸版画的特点，初步掌握制版及拓印的方法。2、通过欣赏各类版画作品，体会不同版画的各种审美特点。拓展与选择选择有美好寓意的篆体字研讨与创造分析讨论总结出凸版画的制作步骤及审美特征第二

课时：印制中国风灯笼感受与鉴赏1、教师示范创作的灯笼2、欣赏学生的字体设计稿3、出示中国传统五色1、通过作品的欣赏，从中发现篆字设计的规律。2、理解拓印时可用连续纹样的知识进行有序排列。拓展与选择1、每一小组选择不同的

连续纹样排列方式2、运用中国传统五色组成不同的色彩搭配。研讨与创造1、交流分享感悟篆字之美2、以小组合作的形式完成中国风灯笼灯罩的制作。【单元学习活动设计】（一）单元学习活动目标（1）了解凸版画的特点，学会运用凸版画的制作方法完成作业。（2）了解不同艺术形态，运用多种元素完成作业

。（3）了解凸版画的特点并进行综合分析，激发学生创意创新思维。（二）单元学习活动内容与要求单元活动1：探究活动——寻找篆体字活动要求：（1）通过小组合作探究的形式寻找具有美好寓意的篆体字（2）将字体进行设计（3）讨论交流篆体字及设计方法单元活动2：游戏互动——寻找连续纹样活动

要求：（1）每一小组在运用所给材料贴出二方连续的样式，并将其张贴在展示板上。（2）师生共同分析小结，得出连续纹样拓印规律。【单元作业设计】（一）单元作业目标1、能运用凸版画的制作方法完成作业2、尝试结合多种艺术形态，从色彩协调、风格协调、适合位置等方面完成作业（二）单元作业内容与要求

单元作业1：中国风灯笼作业要求：（1）以小组合作的形式完成作业灯笼灯罩的制作（2）在制版的过程中主题突出、体现出美感（3）注意色彩和布局的协调性（三）单元作业评价标准优良合格不合格过程表现小组合作合作默契能合作不能合作完成情况

完成基本完成未完成作品表现作品选择和谐合适不协调装饰效果色彩、风格协调，位置合理，整体美观色彩、风格较协调，位置较合理整体不协调【单元评价设计与实施】（一）单元评价目的检验《凸版画的艺术魅力》单元中感受与欣赏、拓展与选择、研讨与创造的核心能力的

达成度。（二）单元评价目标能运用凸版画的制作方法结合篆体字的形态构思与创作；能合作完成单元作业；能运用不同的手段与形式进行艺术构思与创作。（三）单元评价权重单元学习活动30％+单元作业30％+单元学习过程40％=100％（四）单元评价标准创作学习评价表小组名称作品名称绘画元素的选择表现手

法、特色亮点简述与说明小组成员同学A同学B同学C同学D同学E……承担任务完成情况测评结果（自评）测评结果（互评）测评结果（师评）总体评价说明：完成情况用√或○标注，评测结果分为优、良、合格、不合格评价标准优良合格不合格过

程表现小组分工明确、落实基本明确、落实有分工，但分工不明确不明确、未落实合作交流能相互理解与包容基本能相互理解与包容不能很好进行合作完全不能进行合作交流作品表现主题选择与诠释非常明确较明确一般明确不明确艺术表现与综合艺术性强有一定艺术性艺术性一般没有艺术性创新手法及内涵手法独

到表现到位能运用艺术手法表现艺术手法与内涵不能很艺术手法与内涵完全脱好联系离综合呈现完整较完整不完整未完成