【文档说明】《（参考课题2）综合版画》教学设计1-六年级美术下册沪少版.doc，共(8)页，113.000 KB，由小喜鸽上传

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美术单元化研究型教学计划单元课题凸版画的艺术魅力——橡皮章的创意制作课业类型设计•应用单元问题：橡皮章的制作和拓印原理小问题：如何恰当地选择不同的材料和工具拓印橡皮章总体设计思路版画是一种独特的美术形式，具有单纯、概括等特殊的表现语言和美感，而橡皮章雕刻衍生自中国传统的版画，具有独特的视觉语言和审

美特征。本单元旨在通过学习橡皮章设计制作，初步了解版画艺术并融入现代观念创作出既富有创意，又具有现代装饰效果，还能传情达意的作品。橡皮章的创作过程是一个先动脑再动手，手脑结合的过程。这一特点非常适合初中生的天性，在六年级学生中开展此教育，可以充分利用学生好动的特性寓教于乐、陶冶性

情、开发智力。引导学生了解美术表现的多样性，尝试使用不同工具，运用不同表现方式，丰富视觉触觉和审美经验。在教学过程中，要充分调动学生的主体性，引导学生通过实践掌握经验，需要用更丰富的教学手段和循序渐进的引导方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的联想能力，启

发他们的创新思维，感受美术所带来的乐趣。单元设计如下：第一课时：引发问题“版画艺术和印刷技术对人类文明的发展起到什么作用”的共同讨论，通过欣赏版画的起源、发展历史,让每个学生大致了解版画的分类、制版、印刷原理，回忆“人类如何传播文化的”，让学生到生活中去

寻找和发现。第二课时：了解橡皮章的制作方法，根据教师提供的素材，进行创作实践，绘制草图。第三课时：学习橡皮章的基本制作方法，并能够根据草图进行雕刻，完成作品。第四课时：进一步领悟大师的作品，激发灵感，了解拓印的多种方法，完成作品单元目标知识与

技能：了解版画艺术的基础知识、印刷原理及审美特点；学会橡皮章设计制作的方法步骤，学习版画拓印的基本方法。过程与方法：通过观察、尝试和探究等方式学习橡皮章的制作与拓印；运用生活中的素材进行创作，学会运用各种材料与拓印工具。情感

态度与价值观：欣赏并感受版画的艺术魅力；了解不同材料工具所产生的风格特点；能联系自己的生活经验创作有趣的橡皮章作品，并运用于生活中；了解版画艺术可以美化装点生活。单元计划表：子课题教师的活动学生的活动关注点第一课时奇妙的版画

通过欣赏各种版画作品，介绍版画的版种分类（凸版画、凹版画）。通过欣赏各类版画作品，体会不同版画的各种审美特点。了解版画的制版、印刷原理、凹版与凸版的不同。不同版画的各种审美特点。第二课时走进橡皮章欣赏各种橡皮章作品，观看橡皮章的制作视频。通过教师示范了解橡皮

章的工具材料与雕刻方法，以小组为单位，在学习单上完成创意草图。完成创意草图。第三课时橡皮章的雕刻学习橡皮章的基本雕刻制作方法（印刻、阳刻）。根据学习单尝试用橡皮进行雕刻。学习橡皮章制作步骤、方法、和操作要点。学会橡皮章的雕刻方法。第四课时橡皮章的创意应用复习回顾橡皮章的雕刻方法，感受艺

术大师安迪·沃霍尔的艺术作品，适当引导学生“在拓印中能用什么方法使它产生美感”。以小组为单位收集各种拓印材料（如各类纸张、布包、信封、春联等等）对照设计方案展示学习成果，介绍设计思路。巧妙地利用各种材料和工具拓印完成作品，完善学习单、评价表。作品交流展示。通过多次拓印，感受拓印所产生

的美感。单元教学结构图：课题凸版画的艺术魅力——橡皮章的创意应用课时第四课时Key：版画的起源、种类;凹版与凸版的不同之处。如何恰当地选择不同的材料和工具拓印橡皮章？单元问题：版画的起源、种类及其审美意义制版：橡皮章基本雕刻方法

（阴刻或者阳刻）版画作品欣赏拓印：对照创意草图，根据不同材料选取不同的印台。展示评价：作品完成后，从颜料的应用、图案的设计、主题内涵等方面来分析讨论，深刻理解橡皮章拓印的乐趣。选取材料：卡纸、书签、布包、信封、玻璃杯等。绘制创意图：根据材料，构思后画出雕刻素材，从形

式和内容两方面完成设计草图。写出设计意图：印在什么材料上？怎么设计？拓展研究基础性内容拓展与研究：尝试使用凸版或者凹版制版和拓印，创作一幅套色作品。进一步探索橡皮章的非凡魅力。设计思路本课教学内容源自上海市九年制义务教育课本六年级中学美术教材(上海少年儿童

出版社)第二学期《凸版画的艺术魅力》单元中的第四课时。经过了解版画艺术的基础知识、印刷原理及审美特点，掌握橡皮章雕刻的方法，本课将引导学生通过实践掌握经验，通过尝试使用不同工具，运用不同表现方式，探索橡皮章在生活中的应用。通过欣赏大师的艺术，解读作品的深层内涵，拓宽学生的创作思路，

感受艺术与生活的紧密联系。教学目标知识与技能：掌握材质肌理、拓印肌理对作品的效果所产生的影响，利用各种材料的肌理和工具拓印成橡皮章生活作品。过程与方法：通过欣赏名作、探究实践、讨论交流、归纳拓印的技能方法，情境设置来完成评价。情感态度与

价值观：感受橡皮章设计制作带来的艺术魅力，研究不同材质、拓印技术所产生的风格特点；能联系自己的生活创作有趣的橡皮章拓印作品，并运用到自己生活中。教学重点学习创造性地利用各种材料不同工具制造效果。教学难点如何恰当地选择不同的材料和工具拓印橡皮章。教具准备橡皮章、各类印台、各类卡纸、示范作

品、课堂演示文稿。学具准备橡皮章、各类印台、各类卡纸、春联、书签、布包、杯子、信封等。其他《学习单》、《单元评价表》详见附件1、2。教学过程：一、组织导入1、复习版画的知识（木刻版画、纸版画）。2、学生交流学习成果：学生介绍自己小组作品的设计意图，展示橡皮章作品。3、通过视频回顾橡皮章的基

本雕刻方法。二、灵感激发1、教师介绍波普大师安迪·沃霍尔与作画背景，深入解析作品《可口可乐》、《玛丽莲梦露》。2、展示教师橡皮章拓印作品《玛丽莲梦露》，感受不同构成手法所产生的美感。【设计意图】联系站在大师的肩膀上——安迪·沃霍尔喜欢选取生活中的物品作为创作题材，

主张生活就是艺术，艺术就是生活。通过对艺术家作品与教师作品的分析，让学生从流行元素的运用、强烈的色彩搭配与重复构成的创作手法获得对拓印新的思考。三、探索实践1、学生构思实践，请学生将组织形式、色彩应用，用文字、直接尝试在学习单。必要的话记录在学习单或者练习材料上自主练习试印橡皮章。2、小组上台交

流：A组织形式、色彩应用B每组不同生活用品的材质、适用的颜料及工具等交流。3、归纳总结：发现学生实践中的存在的问题。4、观看微视频介绍橡皮章的不同拓印方法与步骤。【设计意图】学生从最初的构思到实践，通过实践掌握经验，再通过小组之间的互动交流，激发灵感，可

以相互吸取有用的经验、并改进。教师演示拓印步骤，启发学生用不同的方式创作。四、学生制作1、注意事项拓印时用印泥轻轻按压章子表面，这样不仅能看到图案是否拍到了印泥，还能避免印泥沾到不必要的地方，影响最终盖印效果。拓印时均匀施压，避免盖

出的图案走形。始终保持双手洁净，避免弄脏画纸。章子使用完后，用柔软的纸巾压干残留在章子表面的多余印油，保持章子的整洁。2、完善学习单，学生拓印橡皮章生活用品。3、学生创作，教师巡视指导并及时加以反馈。【设计意图】拓印是橡皮章创作中一个非常重要的环节，马马虎虎的拓印往往会使先前的努力功败垂成。拓

印前要提醒学生牢记注意事项。五、展示评价1、学生互相交流学习单，展示作品。2、设置情境：如果是送给家长、老师、同学，你们会选择哪件作品？评价的角度：A组织形式、色彩应用B作品最终的效果。3、填写评价表，学生自评和互评。【设计意图】通过展示学生的创造作品，培养学

生的交流、展示能力，让他们体验到成功的喜悦，既鼓励了学生的学习积极性，激发他们的创作激情，又让学生在轻松愉快的活动中学到应有的知识技能。而把作品当作礼物选择适当的日子送给自己的家长、老师、同学或者其他的亲友，这也是对他们莫大的鼓励。六

、拓展同学们这节课我们完成了橡皮章的拓印，制作完成了彰显个性的创意版画生活用品。课后同学们可以尝试使用凸版或者凹版制版和拓印，创作套色作品，例如：自制贺卡、雨伞、纸杯等，进一步探索橡皮章的非凡魅力！【学习单】凸版画的艺术魅力——橡皮章创意制作班级：

姓名：组别：小组成员：用于版画创作的生活用品素材：设计草图简单说明设计意图：试一试：版画拓印凸版画的艺术魅力——橡皮章的创意制作单元评价表班级：姓名：学号：评价内容学生自评教师评价1.了解版画的基本知识。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能够与小组成

员共同完成作品的创意草图。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.能够掌握橡皮章拓印的基本方法。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4．能够恰当地选择不同的材料和工具拓印橡皮章。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5.能够从组织形式、色彩应用讲解自己小组的作品。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6.能够联系自己的生活创作有

趣的橡皮章作品，并运用于生活中。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆7.能够与其它小组成员分工合作。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆8.能够有兴趣地参与美术活动。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆9.能够表达自己小组创作的意图和想法。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆10.能够欣赏点评他人的作品

。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师总评：签名：