【文档说明】《寻找奇妙的点》教学设计1-六年级美术上册沪少版.doc，共(2)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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《点与点彩画》教学设计【课业类型】：造型․表现一.教学目标：知识与技能：了解点这一基本造型元素在美术作品表现中的作用；运用点与色彩知识表现美术作品。过程与方法：在欣赏与感受中了解点的多种形态，在观察与探究中知道点在美术表现中的作用。借助美术

形式规律和色彩视觉混合原理，表现一幅点彩画作品。情感态度价值观：感受点彩画的魅力，激发勇于探究、乐于表现的情感。二.教学重点：运用点与相关美术知识表现一幅点彩画作品三.教学难点：合理运用点和形式规律等组织画面四.教学准备：多媒体课件、铅画纸、油画棒、范画等五.教学过程：（

一）欣赏与导入1.欣赏两幅美术作品，让学生欣赏与，着重从画面的表现手法方面寻找其中的异同点。2.揭示课题：《点与点彩画》【设计意图：通过美术作品中的不同表现手法，引出点是美术作品表现中一种基本的造型元素。】（二）观察与探究1.欣赏修拉、西涅克

、梵高的点彩画作品。（整体——局部）概括：（1）点的形状：规则（圆点、方点）不规则（2）点的组织形式：大小、方向、疏密【设计意图：通过比较不同风格点彩画的整体及局部，发现点的多种形状及组织形式】2.欣赏西涅克作品《纳蒂布港》（局部放大、观察、探究）概括：通过色彩混合的方式表现丰富

谐调的画面。（三）体验与示范1.小试牛刀运用所学知识，以点作为造型要素，表现一片草地。【设计意图：尝试工具使用，并对所学知识进行运用】2.教师示范在实物投影仪下进行示范，以点彩画的形式表现草地。【设计意图：结合学生体验中出现的问题，进行分析和解决，强调各种点在画面中的表现手法、组织形

式，如何表现色彩的视觉混合。】（四）创作与实践作业要求：1.选择家乡一景，进行点彩画创作；2.运用不同形状的点（规则、不规则）及组织形式（大小、方向、疏密等的变化统一）加以表现；3.可以选择性地运用色彩的视觉混合原理。（五）展示与评价1、

将作品贴于展板上展示；2、学生自评、互评，教师评价。（六）评价指标1、能以点表现画面中的形象；2、点的形态变化而统一；3、能够体现色彩的视觉混合原理，色调统一而有变化。附2：板书设计：1.点的形状：规则、

不规则2.点的组织形式：大小、方向、疏密等3.点的色彩关系（色彩混合，色调统一、变化）