【文档说明】第3课《美国内战》教学设计-九年级下册历史部编人教版.doc，共(4)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4《美国内战》教学设计课题第3课美国内战考纲要求知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。知识与能力从美国内战爆发的原因、结果，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生史论结合的能力；通过《解放黑人

奴隶宣言》有关内容的分析，理解这文件对战争进程的影响，培养学生分析问题的能力。知道林肯在美国历史上的地位,培养历史学科的核心素养。过程与方法通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用；引导学生对战争双方力量进行对比，以培养学生的比较、分析和读

图能力。情感、态度与价值观让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的；民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记，统一是国家强盛的政治前提。重点、难点分析南北战争的起因和作用；了解林肯在南北战争中的主要活动。知道《解放黑人奴

隶宣言》的主要内容。教学方法自主学习、史论结合、表格比较教学资源多媒体、课本插图、视频资料教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课温故知新；美国内战设问；展示两份材料：奥巴马图片和林肯民意测评材料思考分析得出结论：林肯是美国人心目的最受尊敬的总统。巩固旧知识；材料导入，培养历

史学科核心素养二、新课教学（一）美国内战前之分歧（联邦危机）展示图片和播放视频，设置问题：1、结合美国独立后领土扩张地图，指出版图的变化。2、根据播放的视频和图片归纳美国独立后南北方经济发展类型？并分析南北双方矛盾的焦点体

现结合问题思考归纳：美国内战矛盾的焦点及根本原因。焦点：奴隶制的存废问题。根本原因：南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展培养从图片等素材中获取相应信息的能力2/4在哪个方面？（二）美国内战中之决策（拯救联邦）出示南北方力量对比表格分析问题；展示

《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》设置问题结合问题和材料归纳：《解放黑人奴隶宣言》颁布的时间、内容、作用时间：1862年内容：宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。作用：调动了

黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面培养论从史出的能力。（三）美国内战后之成效（联邦新生）播放视频，展示材料和图片分析美国内战的影响结合问题和材料归纳：美国内战的影响。积极：维护了国家统一，废除了奴隶制，扫清了资本主义发展的最大障

碍;为经济的迅速发展创造了条件。消极：没有从根本上解决种族歧视问题培养史论结合的能力；培养辩证思维的能力（四）美国内战之借鉴展示材料，设置问题：分析美国内战后崛起对我国发展有何启示？改造题型结合材料归纳：统一是国家强盛的前提；国家统一是一个国家成为世

界强国的重要条件，我们应当维护国家统一，反对分裂。培养归纳概括能力小结设置标题自主学习培养逻辑思维能力课堂作业（多媒体显示）选择题独立完成了解学生对知识的掌握情况教学反思及感悟3/4板书设计：附课堂练习：1、19世纪中期，美国南北两种制度水火不容，围绕的主要问题是（）A.奴隶制的存废问

题B.关税问题C.进口工业品问题D.人权问题2、一个由曼彻斯特6000名工人组成的组织在给林肯的信中写道：“这将使你美国内战（1861—1865）一、美国内战前之分歧（联邦危机）二、美国内战前中之决策（拯救联邦）三、美国内战前后之成效（联邦新生）四、美国内战之借鉴4/4的名字

亚伯拉罕·林肯流芳后世。请接收我们维护这一自由宣言的最高敬意。”“这一自由宣言”指的是（）A．《独立宣言》B．《权利法案》C．《解放黑人奴隶宣言》D．《人权宣言3、下列关于美国独立战争、南北战争的相同点的归纳，不正确的是

（）A.引起战争的经济原因都与英国有关B.都是资产阶级革命C.都有利于美国资本主义的发展D.都改变了美国的社会制度4、林肯受到尊敬和爱戴的根本原因是（）A他当选总统，开创了美国民主政治的先河B遭到暗杀而身亡C领导北方资产阶级取得了内战的胜利D解放了黑人奴隶，维护了国家统一5、美国领土

扩张的大致方向是（）A.从南向北B.从西向东C.从东向西D.从北向南6、美国内战的作用是：（）①废除了黑人奴隶制②赢得了民族独立③加速了美国资本主义的发展④维护了国家统一A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④