【文档说明】第6课《希腊罗马古典文化》教案-九年级历史上册部编人教版.doc，共(4)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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第6课希腊罗马古典文化教学目标知识与能力了解《荷马史诗》，古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物。过程与方法通过对课本图片，地图，材料阅读中，提取历史信息的方法。初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。情感

态度与价值观体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。重点古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景。难点理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用盲人荷马的故事导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解《荷马史诗》，古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物。2.通过对课本图片，地图，材料阅读中，提取历史信息的方法。初步学习从

历史文献中发现历史信息的方法。3.体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。学习重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景。学习难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让

学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.文学和雕塑（1）希腊神话影响广泛，其特点是“”。《》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要

文献。（2）希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。代表有、。2.建筑艺术（1）希腊、罗马的建筑艺术对后世产生深远的影响。希腊建筑艺术主要体现在，代表是。（2）罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表有、、凯旋门、和。3.哲

学和法学（1）古希腊哲学成就突出。德谟克利特提出了“”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。（2）主张“人应该认识自己”的哲学家是。（3）是一位百科全书式的学者。他还创立了等新的学科。学生自主学习，阅读

课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。（4）是罗马人最伟大的成就之一。《》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。四、合作学习小组内先进行讨论，后教师总结。1.希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么

特点？人物：“大地女神”——该亚，“地狱深渊神”——塔耳塔洛斯，“混沌之神”——卡俄斯，“黑暗神”——厄瑞波斯，“黑夜女神”——尼克斯。特点：“神人同形同性”。2.阅读教材P27，说说希腊、罗马建筑风格有何不同，各有哪些著名建

筑。风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。著名建筑：希腊的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。3.古希腊哲学成就突出，古罗马法学成就突

出。它们各有哪些代表性成就？①古希腊哲学成就突出。德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成；苏格拉底终小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；亚里士多德是一位百科

全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科；②法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。五、课堂小结希腊罗马古典文化1.文学和雕塑2.建筑艺术3.哲学和法学思考、归纳、

总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。