【文档说明】第三单元《封建时代的欧洲第8课西欧庄园》教案-九年级历史上册部编人教版.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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第8课西欧庄园教学目标知识与能力了解领主和佃户之间的关系，西欧庄园的生产情况以及庄园法庭。过程与方法通过本课的学习，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；庄园法庭相关的知识。情感态度与价值观通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代

社会农民的异同。重点西欧庄园的特点。难点庄园法庭的作用。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用我国封建社会社会的特点导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解领主和佃户之间的关系，西欧庄园的生

产情况以及庄园法庭。2.通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。3.通过本课的学习，对西欧的庄园与我国的封建农民进行比较。学习重点：西欧庄园的特点。学习难点：庄园法庭的作用

。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.庄园的领主和佃户（1）从世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开

来，这就学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。是。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。（2）在领主的统治下，庄园经济是一个独立的的经济和政治单位。庄园的居民均为

领主的，包括农民和。（3）庄园的土地分为两部分，一部分有领主自己经营，称为“”；另一部是佃户的“”。庄园周围大多是林地、荒地等。被称为“公用地”。（4）自由民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地的保留权，领主不能随意没收。自由民的土地权利受到保护

。2.庄园法庭（1）庄园还具有司法权，设有，主持法庭的是或他的。（2）状元法庭没有专门的，一般每隔一段时间开庭一次，也没有固定的开庭地点。（3）庄园法庭也起着维护庄园的作用。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以，全部归领主所有。四、合作学习小组内先进行讨论，后教师总结。1.在庄园

里土地是如何划分的？庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。剩下的耕地是佃户的“份地”。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。2.领主与佃户之间是一种什么关系？庄园里的佃

户除了耕种自己的份地之外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有几天为庄园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄园主干活。领主还向佃户征收其他捐税。领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户

的土地，他们之间具有一定的契约关系。3.西欧庄园具有什么权？根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？司法权。主持法庭的是领主或他的管家。4.西欧庄园法庭审判的依据是什么？西欧庄园法庭有什么作用？习惯法或村法。庄园法庭既维护了领主的利益

，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。五、课堂小结西欧庄园1.庄园的领主和佃户2.庄园法庭思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配

套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。