【文档说明】第8课《金与南宋的对峙》教学反思1-七年级历史下册部编人教版.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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第8课《金与南宋的对峙》教学反思这个三月，我的生活重心都放在了这次咱们教培中心组织的优质课-教学竞赛中，因为我深信这是锻炼我们年轻教师教学能力最好的平台。下面对自己的课进行如下反思：一、可取之处（一）认真研读教学内容第8课《金

与南宋的对峙》选自2016新人教版的第二单元，这一课与之前旧人教版内容最有出入的地方就是对于岳飞的评价。旧人教版设定岳飞的地位是抗金名将，而不能说他是民族英雄。但是新人教版教材已经明确岳飞他就是民族英雄。所以让学生去评价岳飞得出他是民族英雄，根据学情显然是不合理的。

所以我认真研读《新课标》，以金的发展壮大以及金与辽、两宋之间的关系为主线，.把如何正确评价岳飞抗金设成重难点。而且学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。我也花了大量的时间对教材进行研读，内容的详略与取

舍，教学环节、教学内容之间的衔接我都做了精心的安排与设计，在课堂教学中，也基本按设计思路完成了整个教学过程。（二）精心设计课堂环节“国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。”作为人文学科的中学历史单靠“粉笔＋黑板+嘴巴+教材”等这样的传统教学的手段已

经不适应日新月异的信息时代的发展。新课程改革要求历史教师应该是多元整合的教师角色，倡导民主平等的师生关系，建立共识、共赏、共享的学习共同体，实现“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会生存，学

会做人”。所以我的教学的出发点是:我和学生是合作的关系，而非我是课堂的主导。具体体现在以下几个方面：1.课前交流：从第一次熟悉学生，到第二次给他们上课，对于我还是对于学生都是陌生的状态，所以就利用课前的一分钟给孩子们创造轻松的氛围，使学生们了解到这堂课需要我们双方的合作、探究，更

需要相互的信任。2.激情导入：利用多种方式导入新课，激发学生对本课的兴趣。音频、评书语调等导入方式容易吸引学生的注意，调动起学习的兴趣，创设积极有效的课堂氛围，激发了学生的好奇心。3.感知历史:第一个环节——学生自主学习；课本是我们学习历史的根本，研究近几年的中考

、期中和期末考试试题很容易看出，现在对历史考察单纯的死记硬背的基础史实非常少，更多是理解性记忆。所以我制作学习本，这个是和课堂理解紧密联系的，在学生自学的基础上和老师进行再次的探究理解，而非强制灌输知识点。第二个环节——学生梳理基础史实，即口述历史；如何在课堂上口述历史事件，这显然涉及到了学

习方法。“授人以鱼不如授人以渔”，所以制作微课是着重讲解学习方法，指导和帮助学生自主学习。学生尽量面向集体脱稿口述史实，能够锻炼其心理素质，并且学生更愿意倾听同伴的诉说，这样做比教师讲述的效果好。第三

个环节——讨论探究。小组讨论的设置，即是突破重难点的关键，也是对学生进行思维训练的过程，有利于提高学生通过视频、故事等资料发现问题、分析问题的能力，有利于培养学生合作学习的精神。4.人文熏陶：我一直坚信历史是一门充满人类怀旧情绪的课程，并且时刻提醒我们不能抹去民族的记

忆。我给自己的定位就是带孩子们一起揭开这些封尘的往事。所以怀念这些英雄式的人物，有助于培养学生正确的情感态度价值观。所以本节课我利用了词，歌曲、历史地图辅助完成教学内容，并润物细无声的教会学生辨别善与恶，美与丑，了解学

习历史的意义所在，这样点滴积累，希望对学生的心灵成长会有益处。使历史课堂不在缺失人文熏陶，引导学生学会学习，学会生存，学会做人。5.课堂氛围：这是我与学生第一次合作，师生关系融洽，课堂气氛活跃，每一位学生都投入到了课堂合作、探究中，这是我很欣慰的一点。（二

）不足之处在课堂教学中，基本按设计思路完成了整个教学过程，但也存在者很多不足之处，需亟待解决的是：心理素质不过关；突发情况处理不当。我在这两次竞赛课中都有发现这个问题，这次虽然有所改善，但是仍旧影响到了讲课效果。比如：在书写板书时发现笔不出墨了，由于自己紧张，也怕影响学生们的注意力，就没

有做相关的调整。所以，应该多参加竞赛课，加强心理素质的锻炼，让自己能够有足够的能力去应付这种课堂突发事件。还有一点就是没有提前打开白板功能，在学生概述金灭辽宋的过程时是需要定时的，由于自己的疏忽就没有用到这个功能，所以自己就把部分注意力分散到时间上了。（三）再

教设想如果再上同样一节课，我除了完善上述提到的不足之外，我还想留点时间听听学生们对岳飞要说些什么，因为这就是这堂课情感价值最直接的体现，也是孩子们内心最为真实的感受。（四）我的收获每次竞赛课我都是收获满满：从压力满满、动力满满、信心满满到最后的紧张满满，其实正因为这些都赋予了

我教育生涯以生命，从懵懂到成长。所以我感恩，感恩中心提供的优秀平台，感恩学校领导的信任，感恩各位师父们的培养、帮助和爱，感恩同台逐鹿的前辈们，让我学会认真、学会从容。我想这应该就是教育最好的诠释。最终我会把这些满满的收获化为对教学的热爱，让教学这门艺术，不再有太

多遗憾。