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蒙古族的兴起与元朝的建立第10课蒙古族的兴起与元朝的建立课前自主预习知识点1成吉思汗统一蒙古1.蒙古族概况:蒙古族是中国北方一个古老的民族,原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入草原地区。蒙古族善于骑射,逐水草而居,过着游牧的生活。2.统一蒙古(1)背景:12世纪时,蒙

古草原上分布着许多部落,相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争,生灵涂炭。人们盼望草原统一起来,结束战争。(2)经过:1206年,铁木真完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。知识点2蒙古灭西夏与金3.蒙古灭西夏:成吉思汗率领蒙古军队首先进攻

西夏,西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交恶,所以金朝皇帝拒绝支援西夏。在蒙古军队的进攻下,1227年西夏灭亡。4.蒙古灭金(1)战略:蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。(2)时间:1234年,蒙古灭金。(3)影响:金朝灭亡后,南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下

进攻南宋,双方之间的战争前后持续了40多年。知识点3元朝的建立与统一5.背景(1)忽必烈即位:1260年,忽必烈继承了汗位。(2)忽必烈建制:忽必烈接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,施行“治国安民”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。他依照中原王朝的统治

方法,设立各种机构,建立年号。6.建立:1271年,忽必烈改国号为元,次年定都于大都。7.统一(1)南宋灭亡:1276年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员,继续展开抗元斗争。(2)统一:1279年,元军攻灭南宋残部,完

成了全国的统一。(3)意义:结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。课堂基础达标知识点1成吉思汗统一蒙古1.下图人物的功绩是(A)A.统一蒙古B.定都大都C.建立元朝D.灭亡南

宋2.“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”毛泽东在《沁园春·雪》中提到的“一代天骄”是我国哪一民族的首领(B)A.党项族B.蒙古族C.女真族D.契丹族知识点2蒙古灭西夏与金3.1227年,因蒙古军队进攻而灭亡的政权是(D)A.南宋B.辽C.金D.西夏4.金朝最后是在哪两个政权的夹击下

灭亡的(C)A.蒙古、北宋B.蒙古、西夏C.蒙古、南宋D.南宋、西夏知识点3元朝的建立与统一5.忽必烈继承汗位后,接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,依照中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立年号。这主要说明(D)

A.忽必烈是成吉思汗的孙子B.忽必烈代表汉族人民的利益C.忽必烈虚心纳谏D.忽必烈学习和利用汉族先进的制度和文化6.写下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古名句的南宋抗战派大臣是(C)A.耶律阿保机B.寇准C.文天祥D

.陆秀夫7.“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏马,洁白的羊群„„”《天堂》这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族曾经建立了疆域空前辽阔的元朝,其建立者是(B)A.成吉

思汗B.忽必烈C.阿骨打D.耶律阿保机8.阅读材料,回答问题。材料元灭南宋,再次统一中国,尤其是把原吐蕃地区、原大理地区、今黑龙江下游和外兴安岭以北地区都纳入中央的统治之下,对我国疆域的奠定,多民族国家的

发展,中外经济、文化交流,都起了积极的促进作用。根据以上材料结合所学知识,概括元朝统一的意义。元朝结束了五代十国以来分裂割据的局面,促进了中国南北方及周边少数民族地区经济、文化的发展,促进了我国疆域的奠定和统一多民

族国家的发展,扩大了中外经济、文化的交流。课后巩固提升1.马克思在谈到某位历史人物时说:“他戎马倥偬,征战终生,统一了蒙古,为中国统一而战,祖孙三代鏖战六七十年,其后征服民族多至720部。”“他”是(A)A.铁木真B.忽必烈C.耶律阿保机D.阿骨打2.下列政权中,被成吉思汗建立的大蒙古国所灭的

有(B)①辽②西夏③南宋④北宋⑤金A.①②③⑤B.②⑤C.②③⑤D.①②④⑤3.某班历史兴趣小组要编排有关成吉思汗的课本剧,设置了以下场景。其中不符合史实的是(D)A.铁木真被推举为各部共同的大汗B.蒙古军队传递军报时使用蒙古文字C.成吉思汗率军进攻

西夏D.营帐内挂着一幅元代疆域图4.忽必烈效法汉制的根本目的是(C)A.笼络汉人B.更好地统治汉人C.维护蒙古贵族的统治D.提高政府的办事效率5.诵读经典可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》中有“嬴秦氏,始兼并„„迨至隋,一土宇„„元灭金,绝宋世”之句。其中使我国结束长期分裂走向

统一的朝代有(C)A.秦、隋、宋B.秦、宋、元C.秦、隋、元D.隋、宋、金6.下图所示是宋元时期的政权更替,从图中可以看出,宋元时期的时代特征是(D)A.经济重心的南移B.统一多民族国家的巩固C.繁荣与开放D.由民族政权并立到统一7.某校七年级(3)班小齐同学进行研究性学习,搜集了“澶

渊之盟”“宋夏和议”“宋金和议”“元朝的建立”的相关资料,由此推断她研究的课题是(D)A.中华文明的起源B.统一国家的建立C.繁荣与开放的社会D.民族关系的发展8.阅读材料,回答问题。材料一有星的天旋转着,众百姓反了,不进自己的卧内,互相抢掠财物

。有草皮的地翻转着,全部百姓反了,不卧自己被儿里,互相攻打。——摘编自《蒙古秘史》材料二起于灾难而终于卓越,除了耶稣,恐怕再难有人与成吉思汗匹敌。材料三世祖忽必烈,因累世之业„„至元八年,始改称元。摧灭弱宋,遂一天下。材料四国以民为本,民以食为本,衣食

以农桑为本。——元世祖(1)材料一反映了12世纪蒙古草原的什么社会情境?你如何理解材料二中“起于灾难而终于卓越”?蒙古各部落之间经常发生战争。铁木真年幼丧父,经历磨难,最终通过武力扩张完成了统一蒙古的大业并建立了政权。(2)材料三“至元八年”是公元纪年的哪一年?“摧灭弱宋,遂一天

下”是怎么一回事?1271年。1276年,元军攻入南宋都城临安,灭亡南宋;1279年,元军攻灭南宋残部,统一全国。(3)材料四反映了元世祖的什么思想?重视农业。(4)忽必烈采纳汉族儒臣的建议,推行中原地区的各种制度

与文化,这对他完成统一大业有什么作用?有利于农业生产的恢复和发展,有利于巩固政权和民族交融,对统一全国有着积极作用。