【文档说明】第4课《早期国家的产生和发展》PPT课件（共30页）-七年级历史上册部编人教版.pptx，共(31)页，6.912 MB，由小喜鸽上传

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思考：这段《三字经》中出现的朝代更替和人物分别有哪些？夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣(zhòu)亡。周武王，始诛(zhū)纣，八百载，最长久。——《三字经》2022/11/25第4课早期国家的产生和发展学习目标：1.知

道夏朝的建立和夏、商、周三代的更替。2.了解西周的分封制及其作用。2022/11/25篇章一整体感知兴亡线索掌握夏桀、商纣王、周厉王的暴政，分析国家衰亡的原因1、由主持人选出两位同学(最好男女各一名)进行PK；2、两人轮换答题，所选第一人先答题；3、每道题答

题时间不能超过3秒。夏朝建立的时间：商朝建立的时间：西周建立的时间：国人暴动的时间：夏朝的建立者：商朝的建立者：西周的建立者：西周最后的国王：前2070年前1600年前1046年前841年禹汤周武王周幽王酒池肉林的历史典故出自残暴的周厉王，对还是错禹死后，他的儿

子谁继承父位？原始社会的禅让制被什么制度取代？哪一位商王迁都到殷？武王伐纣，前1046年在什么战役中获胜？西周分封制度的目的是什么？周代的贵族等级制度为天子、诸侯、卿大夫和什么？启（王位）世袭制盘庚牧野之战巩固统治士错朝代兴亡建立时间建立者都城末代君主灭亡时间夏商西周公

元前2070年公元前1600年公元前1046年禹汤武王阳城亳→殷镐京桀纣周幽王公元前1600年公元前1046年公元前771年2022/11/25篇章二明君暴君道尽兴亡事启古者禹死，将传天下于益，启之人因相与攻益尔立启。——《韩非子·外储说右下》

益干启位，启杀之。——《竹书纪年》有扈氏不服，启伐之，大战于甘。——《史记·夏本纪》此文献的大意是，禹将死的时候准备传位给伯益，禹的儿子启进攻伯益，杀死了伯益，启继承了统治者的位置。后来，启打败了反对他的有扈（Hu）氏，还把有扈氏的俘虏变成了放养牲畜的奴隶。禹启禅让制世袭制“

公天下”“家天下”“夏传子，家天下”“四百载，迁夏社”时日曷丧，予及汝皆亡夏王桀把人当马骑夏桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。——《史记•夏本记》桀倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。——《竹书纪年》残贼海内，赋敛无度，万民甚苦。——《韩诗外传》夏桀的暴行盘庚迁殷，稳定政局“汤伐夏，国号商”“

六百载，至纣亡”厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。——《史记》商纣王的暴政纣刳比干，囚箕子，为炮烙刑。——《荀子•议兵》武王伐纣，民心所向“周武王，始诛纣”思考：如此大的疆域，周武王会采取怎么样的措施来巩固他这来之不易的江山呢？历史剧欣赏西周的大分封西周分封

制目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土对象：宗亲、功臣依据：管理土地和人民，可以在自己的封地内再分封。根据血缘关系远近和功劳大小权利：义务：向周王进纳贡物，并服从周王调兵。2022/11/25西周等级示意图天子诸侯卿大夫士厉王幽王，臭

名远扬2022/11/25篇章三认识历史感悟升华夏商西周的灭亡有什么共同原因？使我们懂得了什么道理呢？材料一：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”——王国维《殷周制度论》材料二：周文

武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——《史记·秦始皇本纪》思考：根据材料一、二，分析分封制的作用？积极：稳定政局，巩固统治弊端：诸侯的独立性较大，容易不服从中央的统治禹结束部落建夏，禅让从此变世袭。汤灭夏桀建商朝，盘庚迁都始称殷。商周决战在牧野，武

王建周都镐京。分封制行天下固，国人暴动西周灭。本课小结学完本课之后，同学们还有哪些疑问呢？2022/11/25篇章四自能检测助力提高1．我国早期国家产生的标志是（）A．群居生活的形成B．氏族社会的开始C．禅让制的实行D.夏朝的建立2．公元前l600年灭亡夏朝的商朝国王是（）A．商

汤B．盘庚C．夏启D．周武王DA3．西周的建立者是（）A．禹B．汤C．周文王D．周武王4．公元前771年犬戎攻占镐京，西周灭亡。这里的“镐京”大概位于（）A．河南登封B．山西翼城C．陕西西安D．河南开封DC学完第4课后，小明产生了一

个疑惑：我感觉禅让制更能选出明君，王位世袭制更容易产生暴君。那么，王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？（要求：观点明确，论据充分）温馨提示：判断一个制度是否进步，主要看它能否适应当时的生产力。观点：历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果

，私有制发展的结果，阶级对立的产物。公元纪年法1、以耶稣诞生的那年作为公元元年，这一年以前的年份称为公元前多少年。公元前300年公元前200年公元前100年公元元年公元100年公元200年。2、年代、世纪：10年为一个年代；100年为一个世纪。