【文档说明】《简单机械》（第2课时）PPT课件-九年级上册科学浙教版.ppt，共(19)页，2.935 MB，由小喜鸽上传

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第二课时探究杠杆的平衡条件杠杆的五个要素1.支点(O)2.动力(F1)3.阻力(F2)4.动力臂(L1)5.阻力臂(L2)画杠杆示意图OF1F2L2L1什么是杠杆平衡状态？杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态

。杠杆平衡或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡。1提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2猜想与假设：假设一：假设二：假设三：假设四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F

1/F2=L1/L2F1·L1=F2·L2杠杆平衡的条件3设计实验：（1）我们取杠杆的哪一种平衡状态？（2）用什么作动力和阻力？如何测动力臂和阻力臂？如图所示，用一根带有刻度的均质木尺作为杠杆，用钩码的拉力来代替人的作用力，进行实验研究。F1F2OL2L1保持

静止4进行实验：（1）把杠杆的中央支在支架上，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置处于平衡状态。为什么要调节杠杆在水平位置平衡，而不使它处于倾斜状态平衡？F1F2L2L1倾斜状态时力臂比杠杆上的刻度小

要求杠杆静止时在水平位置，可以直接在杠杆上读出力臂的数值。（2）在杠杆的两端分别挂上不同数量的钩码，并左右移动钩码悬挂的位置，直到杠杆再次在水平位置处于平衡状态。这时杠杆两端受到的作用力分别等于各自钩码的重力。

（左边记作动力F1，右边记作阻力F2）。将动力和阻力填入表内。（3）读出动力臂l1、阻力臂l2，并填入表内。（4）改变力和力臂的数值，重复上述实验，共做4次。把数据填入表内。实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm

1234F1L1F2L25.分析与论证：分析实验数据，得出实验结论：_____________________________________________________。动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。F1×L1=

F2×L2记录表杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂F1×L1=F2×L2阿基米德曾说过这样一句话：“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬动地球。”如图，杠杆已平衡1、若两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？问题探究2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？如何用弹簧秤将该杠杆调平如果将

弹簧秤向上斜拉，读数发生怎样变化？为什么？因为力臂变小；读数变大。F＇L＇FL弹簧秤向哪个方向更省力F1F2F3L3L1L2阻力和阻力臂不变，L1最长，F1最小。杠杆省力不但与动力臂的长短有关，而且与阻力臂的长短有关。观察下图中所示的杠杆

，比较它们的动力臂l1、阻力臂l2、动力F1、阻力F2的大小，你能得出什么结论？F1F2L1L2OOF1L1L2F2L1L2=L1L2＜OF1F2OF1F2L1L2＜L1L2L1L2L1L2＞上述四例已经判

断出动力臂与阻力臂的大小关系，根据杠杆平衡条件，可以推理出动力与阻力的大小关系。小结：杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂F1×L1=F2×L21.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡，则（）A.这两个力的大小必须相等B

.这两个力的力臂长必须相等C.力臂较长的那个力比较大D.力臂较长的那个力比较小D2．2008年5月12日，四川汶川发生8.0级地震。地震发生后，救援队员利用各种器材展开抢险救灾。使用手撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图乙所示

，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1，则撬棒的支点是____点；若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1，则撬棒的支点是____点。AC3．如图所示，杠杆处于平衡状态，若将左右各拿掉一个钩码，则杠杆会()

A．仍然平衡B．向左端倾斜C．向右端倾斜D．无法判断C4．如图所示，为使杠杆平衡，可在A端加不同方向的力F1、F2、F3，其中最小的力是()A．F1B．F2C．F3D．无法判断B5、一根轻质杠杆，在左右两端分别挂在200牛和300牛的重物时，杠杆恰好平衡．若将两边物重同时减少50牛

，则杠杆-----------------------（）A．左端下沉B．右端下沉C．仍然平衡D．无法确定B6、在均匀铁条的中点O处用线将其悬挂起来，铁条水平平衡，如图(a)所示。若将OB弯折，如图(b)所示，则铁条将-----------

----------------（）A．A端下降，C端上升；B．A端上升，C端下降C．仍然平衡D．无法判断A7．如图所示，人体前臂可以看作杠杆，当曲肘将手中的重物举起时，阻力臂大小将________(

填“增大”或“减小”)。8．刘佳的妈妈从超市买一袋胡萝卜，刘佳捡了一个最大的用细线系好挂在弹簧测力计上(如图所示)。胡萝卜重为________N，如果在系线处将胡萝卜切成两段，则GA________(填“大于”“小于”或“等于”)GB。减小2.4大

于第七题图第八题图