【文档说明】《5.2 民族、语言和宗教》教学设计1-晋教版地理七年级上册.doc，共(3)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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信息化教学设计模板教学设计教学主题世界的语言和宗教一、教材分析本节课内容是第四章继《人口与人种》之后的又一基础人文地理知识。它从日常交流用的语言和精神领域的宗教两方面介绍世界的居民，内容较贴近生活，容易激发学生的学习兴趣。此外，“世界的语言和宗教的分布格局”与“世界历史

”密不可分。在此，可以向学生渗透学科综合的思想。因此，学习这部分内容有着重要的意义。二、学生分析学生特点：根据多年教学观察总结出七年级上学期的学生具有好奇心强，对待问题积极主动，敢于发言的优点。同时，此阶段的学生又具有

知识薄弱，涉及面窄，能力欠缺的问题。知识障碍：世界语言和宗教学生在看电视、玩电脑、阅读课外书籍等日常生活中多少都会有些接触，所以容易理解。但是，语言和宗教的空间分布对于学生是个难点。三、教学目标1．知识与技能（1）记住世界主要的六种语

言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要使用地区。（2）识记三大宗教的名称及其主要分布地区。2．过程与方法学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区三大宗教的分布地区。3．情感态度与价值观通过本课学习，使学生能正确

对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些

技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用1：应用101智慧课堂，提前将课件上传至学生学习网站，提醒学生展开自学预习；通过课堂学习效果，学生掌握知识良好，课堂效率显著提升。使用2：利用交互式电子白板，丰富课堂教学环节，比如，课堂练习题连线

题，通过请学生在白板前连线做题，极大调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。使用3：课下利用网络平台进行作业发布，学生可通过网络无纸化做题，提高做题效率，节省作业时间。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、

讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、情境导入展示几个国家的代表性人物，提问：你认识他们吗？你知道他们使用什么语言吗？学生回答多媒体二、新课学习

教师讲授新课学生听讲，讨论，回答问题多媒体+互联网三、课堂小结教师进行课堂总结学生反思提问。多媒体四、课堂练习多媒体展示课堂练习题学生举手回答，讨论，反思多媒体+互联网五、作业布置教师布置课下作业多媒体+互联网七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自

主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课的教学设计采用多媒体和互联网教学，引导学生利用已有的知识和能力，通过课前利用101智慧课堂预习教师课件，课堂阅读教材、读图分析，了解世

界的语言和宗教，并尊重各国的语言和宗教信仰，树立正确的价值观。在教学过程中，对学生的调动能力上，存在的问题是，多媒体利用和学生的结合还不是很充分，使用还不够熟练。本次上课对教与学方式的创新上，通过101智慧课堂课前预习和课下练习题为教

学上一个创新，利用交互式电子白板引导学生上讲台互动回答问题，调动学生学习积极性，为第二大创新；在今后的教学过程中还要进一步加强读图能力的培养，培养学生良好的学习习惯，另熟练使用多媒体教学设备，使得设备与教学

完美熟练结合。