【文档说明】《4.2 降水和降水的分布》教学设计1-晋教版地理七年级上册.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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4.2降水和降水的分布教学目标知识与技能1、知道降水及降水量的测定方法。2、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。3、能用降水量柱状图说明降水的变化规律。4、能用世界年平均降水量图，说明世界降水的分布差异

。过程与方法1、初步学会绘制降水量柱状图。2、初步学会阅读和分析世界年平均降水量分布图。3、初步培养学生的读图分析能力。情感态度与价值观通过对降水和降水的分布的学习，对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生学科学爱科学的精

神。教学重点降水量的分布教学难点1、降水量柱状图的阅读和绘制2、世界年降水量分布图的阅读教学方法合作探究法、启发谈话法、问题导学法教具准备1、降雨、降雪等景观图片2、制作多媒体课件课时安排1课时教学过程（导入

新课）多媒体展示视频材料“降雨、降雪、冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水形式，然后设问：这是我们在日常生活中经常看到的几种天气现象，也是降水的主要形式，那么什么是降水呢？使学生观察总结得出降水的概念。教师

根据学生提出的：降水就是降雨这种说法，引导学生进行讨论，进而得出降雨只是降水的主要形式，降水还包括降雪、冰雹等其它形式，进而明确降水的概念。介绍降水量的测量方法和测量容器多媒体展示图片，让同学们说一说降水给人们带来的欢喜和忧愁。让学生结合本地区，最近两年发生的一些降水现象，结合亲身经

历进行分组讨论，进而明确降水与人们生活和生产的密切关系。[讨论]雪都没过膝盖了，可电视里面说降水量只有7毫米，不会是报错了吧？多媒体展示降水的等级划分：小雨、中雨、大雨、暴雨等。让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所听到和看到的情景和感受。然后教师进行描述，让学生判断。（过

渡）让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀，哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。大屏幕展示标题降水的季节变化1、教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。2、多媒体课件展示降水量柱状图的绘制方法，教师边用鼠标点击，边做讲解说明。

3、学生根据老师的详解和演示，根据课本所提供的数据自己动手绘制降水量柱状图。4、教师展示读图要求，引导学生分析某地降水在一年内的季节变化情况。5、根据以上分析，总结出降水量柱状图的阅读方法。引入概念：等降水量线多媒体展示世

界年降水量分布图，引导学生归纳世界年降水量的分布规律。介绍世界雨极和世界干极。巩固练习1、判断真假：出示世界不同地方的景观图片，让学生判断真假2、课堂过关的相关训练