【文档说明】《第三节 祖国的宝岛——台湾》教学设计2-科普版地理八年级下册.docx，共(3)页，7.320 KB，由小喜鸽上传

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课题第三节祖国的宝岛——台湾第1课时教学目标•知识与技能：运用地图说出台湾省的位置和范围，明确台湾是我国不可分割的神圣领土，培养学生从地图上获得简单地域知识的能力，收集社会热点问题资料的能力及正确认识社会事件的能力。•过程与方法

：通过利用地图、图片等资料，分析台湾的位置特点，了解地域位置分析的一般方法。3、情感态度与价值观，激发学生早日实现祖国统一的强烈愿望，增强历史使命感和社会责任感，陶冶爱国主义情操。重点难点台湾是我国不可分割的神圣领土、自然风光、丰富的物产教学过程（新课

导入）诗人余光中写过一首非常感人的诗《乡愁》，我们请一位同学为大家朗诵一下，同学们，诗中那一湾浅浅的海峡，指的是哪个海峡了？（台湾海鲜），今天我们就来学隔台湾海峡与祖国大陆相望的台湾省，认识一个省，我们首先要了解它的地理位置及范围。（讲授新课）•祖国不可分割的领土指导学生读图8-3-

1，阅读教材86-87，小组互动，完成活动一：1．台湾省包括________岛，以及附近的_________、_________、________、等众多岛屿，面积为_______平方千米，人口_________、台湾省的行政中心是_______。2、台湾岛是我国面积____的岛屿

。它北临_____海，东临______洋，南临______海，西隔______海峡与_______省相望。3、仔细观察台湾岛的形状与位置，在图中画出台湾岛的轮廓，并在图中画出北回归线，标注台湾岛的濒临的海

洋和海峡名称。120°122°124°26°24°22°4、利用比例尺，量算出基隆至福州、高雄至厦门的实地直线距离___________、__________。学生讲解，教师纠正小结。过渡：通过距离我们了解到台湾与祖国大陆近在咫尺，自古以来，就是祖国不可分割的领土，但

是由于历史原因，海峡两岸至今仍处于分裂状态，请同学们阅读87页材料，小组互动探究，台湾为什么是祖国不可分割的一部分？5、台湾与祖国大陆的血脉相连：地缘关系：血缘关系：历史文化渊源：过渡：所以无论是从历史文化渊源、地缘、还是血缘关

系方面，台湾都是与祖国大陆一脉相承的，是祖国不可分割的领土，台湾的回归也将是历史发展的必然。2008年5月，海峡两岸关系发生发生了历史性的转折，台湾开放了大陆居民赴台的团队旅游，这也促进了海峡两岸同胞的相互了解，让我们一起来

欣赏台湾美景。PPT播放《走进台湾》（二）迷人的自然风光通过视频，我们看到了台湾丰富的旅游资源，台湾“山高、林密、水多、岸奇”拥有迷人的自然风光，这与它优越的自然条件有着直接联系，台湾的自然条件如何了？请同学们完成活动二：1、台湾岛有我国东部的最高峰______山，阿里山中的___

___潭景色迷人。2、台湾地形以为主，东部和中部是山脉，西部地形以为主。因此，台湾岛的地势特点是。3、北回归线穿过台湾岛的。台湾岛属带、带季风气候，温暖湿润。4、分析地形对台湾岛降水的影响。5、台湾岛河流

众多，但河流一般不长，且水流湍急，多瀑布，水力资源极为丰富。结合图，说明台湾“河短水丰”的原因。过渡：台湾温暖湿润的气候条件使得岛上森林茂密，热带及亚热带海岸景色迷人，受海浪侵蚀形成的地貌，千奇百怪，这些自然条件不仅使得台湾具有丰富的旅游资源，

也使得台湾物产丰富，尤其以农产品最为著名。(三)丰富的物产请同学们读图，说一说，台湾有哪些农产品了？请同学们完成活动三：•台湾主要农产品有•农产品和森林的主要分布特点•结合地形和气候说明台湾农林产品丰富的原因过渡：台湾宜人的气候，肥沃的土壤，以及丰

富的资源，造就了台湾“山海秀杰之区，丰衍膏腴之地”，她是祖国引以为傲的“美丽而富饶的宝岛”为此人们给予了她许多美称，例如“东方甜岛”“海上米仓”“水果之乡”等等。请同学们结合教材，来说说这些美称的含义。美称含义东

方甜岛海上米仓水果之乡森林之海东南盐仓课堂总结：通过这堂课的学习，我们了解了宝岛台湾的地理位置、范围、面积、人口等概况，分析了台湾的地形，气候等自然条件，优越的自然条件使台湾旅游资源丰富，物产丰富，宝岛台湾是祖国神圣不可

分割的领土，尽早实现与祖国大陆的统一是海峡两岸人民的共同愿望，让我们共同期待台湾早日回归祖国。板书设计第三节祖国的宝岛---台湾•祖国不可分割的领土。•位置、范围•海峡两岸现状•祖国不可分割的领土•祖国统一•迷人的自然风光山高、林密、水多、岸奇•丰富的物产海上米仓、东方甜岛等

等