【文档说明】《第三节 祖国的宝岛——台湾》教学设计1-科普版地理八年级下册.doc，共(3)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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“旺旺雪饼”里的地理知识——科普版《祖国的宝岛—台湾》教学设计一、课标要求及解读（一）课标要求：本小节对应的课标要求是“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析台湾的自然环境

和经济发展特色”。（二）课标解读：按照课程标准，我将本小节课标大致解读为四部分，其一：让学生认识台湾的地理位置及范围，且该部分的教学中应突出学生的主体地位；其二：通过教师提供材料，引导学生分析台湾省的自然环境，包括台湾省的地形、气候、河流分布特点等，且应引导学生简单地建

立出这些自然要素之间关联，形成简单的综合思维；其三：让学生通过教师提供的材料，循序渐进地分析出台湾经济发展的特色；最后通过本次课程的学习，从地理学的角度学习台湾岛的成因，引导学生认识台湾省自古以来就是祖国的神圣领土，渗透情感教育。鉴于此，本次课程严格基于课程

标准要求，并参照了人教版、湘教版、科普版等教材内容，最后结合生活中常见的食物——旺旺雪饼将课标内容串联起来。具体设计思路为：新课导入部分提问学生“旺旺雪饼起源的省份在哪里？”，引出台湾省的地理位置及范围，为了让学生熟悉该内容，课堂上采用了让学生绘制地图的教学方法

。随后，通过引导学生观察旺旺雪饼实物配料表，让学生分析其原材料之一的水稻在台湾生长的地区，该过程涉及学生学习台湾的地形、气候和河流等自然条件，并顺势讲解台湾的社会经济条件。在分析台湾水稻生长地区的基础上，引申出“这样的自然条件下适合哪些物产分布？”，并让学生说出这些

物产在满足本省经济发展需求后何去何从？过渡到台湾省的经济发展特点，最后通过分析这些产品最终流向的市场，提出祖国与大陆自古以来就是不可分割的整体，进而从地理学角度探讨台湾自古以来就是台湾的原因，最后借此进行情感教育。本次课程以旺旺雪饼作为教学主线，通过层层设问，

深入递进地将台湾省的地理位置、自然条件及经济发展特点等课标内容呈现出来，设计思路较清晰，课堂结构较完整。二、学情分析本次授课学校为重庆市南岸区茶园新城初级中学校，属区内一所示范性初中。授课对象为八年级十一班的学生，该班学生学习能力较好，具备一定的区域认知能力，但学生的地理综合分析能力较弱。因此我主

要从生活实际出发，通过旺旺雪饼及大量充实的材料引导学生循序渐进地学习本课内容。三、教学过程教学环节教学主线教师教学学生学习设计意图新课导入展示旺旺雪饼播放原始社会时期就地取材获取美食的图片及现今琳琅满目的食物图片，提出这些食物的诞生与兴起往往与当地的

自然地理环境有着不可分割的联系，接着展示今天为同学们带来的食物——旺旺雪饼观看课件，认真听讲，认识食物的诞生与自然地理环境存在联系从学生日常生活熟悉的食物入手，既联系了实际又紧扣主题过渡：大家知道旺旺雪饼最初源自我国哪个省吗？（台湾）台湾在哪里？旺旺雪饼的诞

生与当地的自然环境有着怎样的联系？台湾还有哪些我们所熟悉的物产呢？今天就让我们带着这些疑问一同走进祖国的宝岛台湾。要了解旺旺雪饼诞生与当地自然环境之间的联系，首先我们得了解台湾的地理位置及组成。地理位置

及范围了解旺旺雪饼原产省份的地理位置及组成分别从地理位置（纬度位置和海陆位置）及组成等方面核对学生的绘制结果自主完成学案，认真绘制台湾省的轮廓图，写出濒临的海域并根据老师的提示修改让学生了解台湾的地理位置，为后面的讲解

做铺垫过渡：刚才我们已经对台湾的地理位置及组成有了初步的了解，这样的地理位置除了决定了台湾省的气温较高外，还为旺旺雪饼的诞生创造了哪些条件呢？自然环境观察旺旺雪饼实物的配料表，找出其中的配料，说出其可能在台湾的原材料，并以其中一种原料（水稻）为例，从自然因素方面分析其在台湾生长的地

区?提问：引导学生从地形、气候、河流等自然因素分析水稻适合生长在台湾的哪些地区？1.根据气候资料及地形图，以小组为单位探究水稻可能在台湾的生长地区？2.准备小组展示；3.小组间提出质疑。让学生自主探寻水稻的分布地区，即将学习主动权交给了学生，又让其

加深了对知识的印象质疑：请同学们观察该气候资料图，资料显示台湾西部地区降水少，为什么水稻生长在此？水稻不是需水量很大吗？思考其原因，并分析出附近有河流分布引导学生学会质疑，培养学生的综合分析能力提问：请同学们观察台湾的河流分布

情况，发现哪里河流多哪里少？是什么原因导致台湾岛河流如此分布的呢？进而介绍台湾河流及地形分布情况。学习台湾河流及地形分布特点，并建立地形与河流之间的联系通过分析台湾省的自然环境后，再次揭晓答案对比本小组结果，发现其中的异同，产生疑问过渡：为什么和同学们贴的有

很大不同？原来这是我们只考虑自然因素影响的结果。我们来看看台湾水稻的实际分布情况，这是什么原因造成的呢？社会经济因素以旺旺雪饼主要配料——水稻为例，结合社会经济因素分析其适合在台湾生长的地区?从交通、劳动力、市场等方面讲解影响水稻在台湾的分布社会经

济因素学生学习台湾的交通、劳动力及市场分布引导学生全面分析问题物产及美称以旺旺雪饼主要配料——水稻引出台湾的其他物产总所周知，台湾岛物产十分丰富，有着众多的美誉,而稻米是其中一种。请同学们根据所学内容分析下列哪些物产最有可能在台湾盛产？并说出原因学习台湾的物产及对应的美称，并运用刚才学习的知识分

析这些物产可能受哪些因素的影响让学生学会学以致用，并加强知识之间的联系过渡：众多的物产聚集在台湾，远远能够满足2300多万台湾人的使用量，那剩余的物产又何去何从呢？（出口）。在台湾究竟有哪些典型的物品出口呢？水

稻？茶叶？铁矿石？可是这些台湾的初级产品似乎很少见，我们可能在超市经常见到泰国大米、却很少听台湾大米。台湾现在究竟有哪些物品出口呢？如果我告诉你这些物品，那大家应该就比较熟悉了，例如：旺旺雪饼、康师傅冰红茶、樱花电器等工业加工产品，这些工业产品都是在初级原料基础上加工而成。这反映了台湾经济发展的什

么特点呢？经济特点以旺旺集团前期的发展路径微观角度探析台湾省经济发展的特点以旺旺集团上世纪的发展为例，先从微观角度去分析台湾经济发展的特点。并从宏观的角度验证结果分析资料，总结台湾经济发展特点通过引导学生学习，学会归纳总结资料过渡：如今台湾经济逐步发展，对外贸易的依赖程度高，我们来看看台湾主要

的进出口市场都有哪些？（原来台湾最大的进出口市场都是大陆市场）如今台湾与祖国大陆的经济交流与合作已具有一定规模，海峡两岸都在贸易中获得的巨大收益。无论是经济上的依存，还是生活上的文化习俗，黄皮肤黑头发的两岸人体内流淌着的永远是属于华夏子孙的共

同血脉。我们就是情同手足的一家人，台湾永远都是祖国不可分割的一骨肉。接下来就让我们从地理学的角度分析为什么台湾自古以来就是祖国不可割舍的一部分。祖国不可分割的神圣领土以旺旺雪饼的形状及名称（圆形与兴旺）突出早日实现祖国统一的愿望。播放台湾岛形成的视频从地理学角度了解台湾为什么自古以来

就是祖国不可割舍的神圣领土引导学生树立正确的价值观结束语无论是远古时期地质运动，还是郑成功从荷兰人手里收复回台湾，再到现今海峡两岸都坚持着共同的文化信仰等等，许许多多事实证明台湾是祖国不可割舍的一部分，时间可以冲淡记忆，却带不走台湾属于中国的铮铮事实，也挥不去13亿大陆人血脉里流淌的缕缕乡

愁，就像我们今天所看到的这块圆圆的旺旺雪饼一样，只有实现了祖国的统一，海峡两岸才会更加兴旺。浪迹天涯的台湾游子，我们期待着您的早日回归祖国的怀抱。课堂评价对本次课堂中表现最好的小组奖励