【文档说明】《第二节 北方地区和南方地区》教学设计1-科普版地理八年级下册.docx，共(5)页，6.248 KB，由小喜鸽上传

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第二节南方地区一、教学目标•知识与技能1.利用地图说出南方地区的位置、范围、地形类型以及主要地形区。2.了解南方地区的气候特征及“红土地”的成因。3.通过读图识记南方地区的位置、范围、地形类型等自然特征。•过程与方法过程利用多媒体音频、地图等资源在学习过程中对比北方自然环

境的特点，引导学生探讨南方地区的自然环境特征。•情感态度价值观通过对南方地区的学习，引导学生热爱祖国的大好河山。二、教学重点与难点1.教学重点：南方地区的位置、地形、气候等自然环境特征。(南方地区位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东、东面和南面分别濒临黄海、东海和南海；南方地区地形复杂多样，东西差异

明显；南方地区气候类型为热带、亚热带季风气候。）2.教学难点：探究区域内不同地理要素之间的联系与影响。（地形因素对同纬度四川盆地和长江中下游气温的影响及对西双版纳和广州是否受寒潮的影响。）三、教学准备课件制作及课堂教学时为了使本节课生动自然，在网上搜集并截取关于南方自然特征的

视频作为导入，激发了学生学习地理的兴趣，提高了孩子们发现问题的能力。由于喀斯特地貌形成原理较抽象，所以使用动画讲解式的视频作为教学辅助材料，学生观看后能简单明了的理解喀斯特地貌的形成原理。多处使用照片，直观的展示该地区的自然

景观，激发了学生对南方地区美景的憧憬及对祖国大好河山的热爱之情。教学过程中使用南方地区地形图和中国气候分布图，能使学生学会从地图中索取地理信息，很容易理解识记课本中的文字内容。四、教学方法合作探究、自主学习•教学用具多媒体、地图册•教学过程【新课导入】观看南方地区自

然环境相关视频资料，领略南方的自然景观。【自主预习】阅读教材文字与图片内容，结合学习目标，明确主要内容，用不同符号标记出学习重点，完成下列问题，并记录自学中存在问题。学习环节一：位置、范围阅读教材，通过南方地形图，分析南方地区的地理位置。1、南方地区在全国

的什么位置？2、描述南方地区的海陆位置？（在图7.3上做标记）学习环节二：地形特点请大家阅读南方地形图，完成下面几个小题。3、南方地区西部分布的地形区是和，地势较（高或低）。4、南方地区东部分布的地形区是和，地势较（高或低）。5、简介南方地区的地形

特点：南方地区地形，东西差异明显。【学生展示】学习环节三：气候请大家结合课本气候这个自然段，自己设置问题。【合作探究】从地形影响的角度，解释下列现象。1、冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。2、西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。【学生展示】【知识抢答】秦岭—

淮河以北以南自然特征在气温、温度带、降水、湿度带、气候方面的差异。【课堂达标】1、下列地形区中不属于南方地区的是（）A.四川盆地B.云贵高原C.华北平原D.长江中下游平原2、北方地区和南方地区的自然界线是（）A.秦岭——淮河一线B.喜马拉雅山——横断山一线C.

昆仑山——阿尔泰山——祁连山一线D.大兴安岭——阴山一线3、“橘生淮南则为橘，生于淮北测为枳，叶徒相似，其实味不同。”造成以上差异的最主要的原因是（）A.淮南、淮北栽培技术不同B.淮南、淮北耕作制度不同C.淮南、淮北气

候条件不同D.淮南、淮北地形条件不同4、我国南方地区的地形特征是（）A.山地和丘陵为主B.以盆地和高原为主C.以平原和盆地为主D.平原、盆地、高原和丘陵交错分布5、下列与南方地区相对应的是（）A.湿热的红土地B.黑土地和黄土地C.荒漠化的土

地D.高寒的土地【课后拓展】课后搜集南方地区自然景观的图片或者视频。•教学反思《南方地区自然特征与农业》是人教版八年级下册中国区域地理的重要部分。本节课使用多媒体技术，通过视频、图片、动画创设情景，使学生的注意力集中。并采用自主预习、合作探究、知识抢答、展示的教

学方法，学生的参与度高，课堂气氛浓厚，展现出中学生大方自信的精神面貌。区域地理的学习是有规律的，本节课利用地图从从浅入深的引导学生抓住自然环境的五大素，从地图中索取地理信息，培养了学生读图分析问题的能力。实现了本节课的学习目标，突破了重

难点，同时也激发了学生学习地理的兴趣，培养了学生对祖大好河山的热爱之情。教学过程中大部分同学都能积极主动的回答问题，但我失误之处就是重复的请几位学生回答，这点应注意。学生的读图、识图能力还需多加训练，以便能从地图获取更多的地理信息。