【文档说明】《第一节 祖国的首都——北京》教学设计1-科普版地理八年级下册.docx，共(6)页，7.742 KB，由小喜鸽上传

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科普2011课标版八年级下册第八章第一节《祖国的首都——北京》第一课时教学设计•指导思想课标要求1、运用地图简要评价某区域的地理位置。2、运用资料说出首都北京的自然地理特点和城市职能。•教材分析本节教材由三部分组成“政治文化中心”、“历史悠久的古城”和“现代化的大都市”。第一课时的主要

内容为“政治文化中心”，涉及活动第一题分析北京成为古都的自然条件，落实“运用地图简要评价某区域的地理位置”，“运用资料说出首都北京的自然地理特点”；教材设计活动第二题了解北京古代城区的变迁与水源的关系，明确了自然地理条件对城市发展

的影响。本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好的学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。•学情分析学生对北京这个城市，都已经有多多少少

的认识。在此之前已经学习了运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点，对运用地图简要说出某区域的地理位置已经有初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下基础，但对于运用地图和资料认识分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路的理解可能会产生一定的困惑。

•教学目标知识与能力•运用地图说明北京的地理位置、范围、地形地势、河流水系、气候等自然地理特征并对北京的地理位置进行简要的评价•运用直观的图片等资料，理解北京作为全国政治中心、文化中心和国际交往中心。•了解北京古城城址变迁过程与方法学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。

初步领会运用地图和资料分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路情感态度与价值观•通过感受北京的职能，增强民族自尊心、自豪感和自信心。•通过感受北京成为古都自然环境特点，树立人地和谐发展的科学发展观。•教学重点•北京自然环境的特点•北京城市的职能•教学难点对北京地理位置的评价•教学

方法读图、探究、讨论•教学过程1、导入：课间播放《北京欢迎你》歌曲，问课前播放的歌曲叫什么？2008年，北京人民敞开来了大门迎接世纪各地游人，展现了中华民族热情好客的传统美德。当时有很多来自全国各地的志愿者，未来北京的游客服

务。下面我们就来学习北京。2、出示本节课学习目标学习目标包括学习内容目标和方法思路目标。如“自然环境特点”为内容目标，“运用地图资料等探究”是基本方法和思路为方法目标。3、自主预习（1）地理位置：北京城位于的西北角，北靠群山，面向海（举例北

京最近的出海港是天津）（2）地形地势：地形以为主，地势高，低。（3）面积与人口：万平方千米，常住人口万人。（4）职能：、、。设计意图：让学生积极主动的学习、培养学生自主学习的能力以及对教材有一个大概的认识和了解。承转：假如我们要

去北京旅游，你能说出这些景点的名称吗？想一想这些景点可以说明北京作为首都的哪些城市职能？课件展示人民大会堂、中南海、国家图书馆、北京大学、清华大学、英国驻华大使馆、俄罗斯驻华大使馆。进步一步感知北京城市的职能。设计意图：落

实可变要求，运用直观的材料，引导学生感受并归纳出北京城市职能，培养学生归纳法学习地理的习惯和能力。承转：北京是我国著名的古都，具有800多面的建都史。那么，它究竟具有怎样神奇的威力，使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”？•探究活动一：分析北京成为古都的自然条件意图：落实课标

，培养学生的图文转换能力与合作探究学习的能力。（1）读图，描述北京的地理位置①经纬度位置：大致位于40N，116E②海陆位置：华北平原的西北角，西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉，东南方向面朝渤海。③相对位置：华北平原的西北角与河北、天津两省市相邻。承转：这种地理位置有什

么优越性呢？（2）评价北京的地理位置①展示温度带和干湿地区分布图，从纬度位置的角度，评价北京地理位置归纳：地处暖温带，位于半湿润地区，干湿适中②从海陆位置的角度，评价北京地理位置读“影响北京的冬、夏季风风向简图”和“北京气温曲线和降水柱状图”探究一下问题：步骤一、

从冬夏季风影响的角度，分析北京地理位置的优越性总结北京的气候特点，北靠群山，可以阻挡冬季风的侵袭是冬季不至过分严寒，面朝大海，可接受夏季风的滋润使气候不至过于干燥。步骤二、读北京气温曲线和降水柱状图归纳：夏季高温

多雨，冬季寒冷干燥。属于温带季风气候③相对位置的角度，评价北京地理位置归纳：虽居内陆，但距海较近，战略位置优越，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦适宜经济发展和城市建设。交通位置优越，对外联系方便设计意图：落实课标要求，培养学生读图分析地

理问题的能力与合作探究学习的习惯。（3）在地形、地势与河流方面，探究北京自然环境条件的优势？归纳：北京位于华北平原西北角，西北高、东南地、地势向东南倾斜。区内有永定河、潮白河、温榆河、拒马河等河流，还有人工运河京杭运河。地势较高而不燥，水源充足而无水患之忧。

探究活动二、读北京古代城区的变迁图，回答下列问题•北京旧城城址曾多次变迁，但城区附近始终靠近②河流的作用有哪些？归纳：河流作用，运输，供水，防御5、课堂小结找学生自己总结本节课所学到的知识点设计意图：提升学生自我归纳的学习能力•气候•河流•板书设计地形政治中心海陆位置自然环境文化中心

优越性相对位置经纬度位置地理位置北北京国际交往中心职能•课堂练习1．关于北京的地理位置描述正确的是（）•位于东北平原南部B．东临渤海C．与河北、天津两省级行政区相邻D．西面背靠青藏高原2．北京的气候类型是（）A．温带季风气候B．温带大

陆性气候C．亚热带季风气候D．温带海洋性气候3、北京集中了中国科学院、中国社会科学院、北京大学、清华大学等众多科学研究机构和高等院校．这体现了北京是我国的（）•政治中心B.经济中心C.文化中心D.交通中心4、每年“两

会”在北京如期召开，体现了北京的哪项城市职能（）•政治中心B.文化中心C.经济中心D.国际交往中心5、北京地势的特点是（）A.东南高，西北低B.西北高，东南低C.东北高，西南低D.西南高，东北低6、关于北京市自然地理环境的叙述，正确的是

（）A.北京位于华北平原北部，濒临渤海B.地形以平原为主，地势东南高，西北低C.会有沙尘暴、寒潮、台风等自然灾害影响D.气候属于温带季风气候7、距离北京最近的海洋是（）A.渤海B.黄海C.东海D.南海十一、教学反思本节课主要通过学生读图、观察、思考

、讨论、归纳等教学活动，在多媒体课件的帮助下，在整个教学过程中，学生通过自主学习和合作探究获取新知识的成功经验，充分体现了新课程的教学理念和自主探究的学习方法。