【文档说明】《第三节 河流和湖泊》教学设计5-科普版地理八年级上册.doc，共(4)页，122.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-4845.html

以下为本文档部分文字说明：

《河流》教学设计【课标内容标准】1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。2.运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。【课标要求解读】行为主语：学生

行为动词：找出、归纳、说出行为条件：在地图上、运用地图和资料行为对象：我国主要的河流、我国外流河、内流河的分布特征、长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响核心内容阐释：本节“标准”的要求包括两个部分。其一是我国的主要河流，可分别从地图上找出流入太平洋、印度

洋、北冰洋的主要河流以及主要的内流河，并能说出我国内外流河的特征及其形成的主要原因，其二是长江、黄河的概况，包括源地、流经地情况和人地关系中突出的问题，如长江的水能、航运和洪水，黄河的水能、泥沙和地上河等问题，让学

生学会找到问题产生的原因，进而找到解决问题的方法。知识系统建构：能级要求说明：【重点难点把握】重点：黄河的环境问题与治理难点：黄河的综合治理【教学目标设计】一、知识与技能：了解长江的源流概况，长江给我们提供的有利条件和存在的问题，以及对长江的开发利用与综合治理二

、过程与方法：能够运用地图、图片及统计资料，解释黄河各河段产生灾害的原因，提出智力的基本方案。三、情感、态度与价值观：讲述对长江、黄河水利建设的成就，使学生认识社会主义制度的优越性；树立辩证唯物主义观，人地协调发展观及可持续发展

观。【教学过程设计】教学内容教师活动学生活动活动目标备注新课导入黄河作为我们的母亲河，不断地滋养着我们，它为中华民族的发展作出了巨大的贡献，但是在诸多媒体上我们又不断地看到“救救母亲河”之说。这节课我们就做一次小医生，来为我们的黄河设置情景，本节课学生以医生的身份来为我

们的母亲河治病，运用这种方式调动学生积极性。设置情景，引入新课。母亲把把脉看看病。望闻问切1.通过上一节课学习长江的经验，请大家读图自学以下内容：（1）黄河发源与那里？注入哪个海洋？（2）黄河上中下游是如何划分的？（3）黄河干流流经那些省区和地形区？

2.承转：黄河是我们的母亲河，黄河长度仅次于长江，但是我们只能说黄河是我国的第二长河，读“我国主要河流长度、流域面积年径流量对比表”，你会发现什么？我们再来对比黄河、长江的长度和年径流量，你会有什么发现，并思考成因？3.与长江比，黄河水文

特征还有什么差异？4.为什么提到黄河，我们炎黄子孙总是满怀深情的称之为母亲河呢？请同学阅读教材P49最后三段文字，分析并总结。（1）中华民族文明发祥地，孕育着中国文化。（2）出示河套平原和宁夏平原景观图，提供灌溉水源，塑造冲积平原。（3）出示黄河梯级开发示意图、中国地形图，两

幅图结合来看，对黄河水能开发最为密集的地区在哪里？请在图2.41中找到三门峡水电站、小浪底水电站（4）出示壶口瀑布的景观图，指出黄河还奉献了丰富的旅游资源。1.请同学们阅读课本P49第1、2两段文字及P50图2,41，自主学习。完成后请同桌之间交流学习成果。（1）黄河发源于青

藏高原上的巴颜喀拉山；东流注入渤海；上、中游以河口为界；中、下游以桃花峪为界；主要支流游有渭河、汾河等。（2）黄河干流自西向东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区。黄河干流依

次流经青藏高原、黄土高原、华北平原。2.黄河、长江的长度相差800千米，年径流量却相差14倍。黄河、长江的长度相差不多，年径流量却很悬殊，这主要是受气候的影响。黄河的径流量受气候影响很大，黄河流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，全流域年平均降水40

0毫米左右，蒸发量大，水量较小。3.与长江比，黄河的年径流量集中在夏秋季节（7～9月），黄河的含沙量大，黄河在冬季会出现结冰现象。（水能资源丰富的河段，地处我国阶梯之间的交界处，河流落差大）寻找病症1.承转：古老的黄河如母亲般哺育着她的儿女，但是历史上万古奔

流的黄河也曾给中华民族带来了深重的灾难。20世纪，黄河陷入危机。黄河“忧患”在它的上游、中游和下游有何表现？下面我们来观看一组资料，请同学们一一说出黄河不同河段产生学生根据教材P53图2.45及教师补充的资料，总结

黄河母亲出现的病症为：上游地区发生土地荒漠化；中游地区发生水土流失；下游产生了地上河；还有凌汛现象。的问题各是什么？资料一：黄河源头加快治理沙漠化土地资料二：走近黄河入海口感受断流留下的痛资料三：大含沙量河水抵达黄河入海口资料四：2012~2

013年度黄河凌汛期未发生险情。请同学们根据几则资料，结合P53图2.45，归纳黄河的忧患。病情分析1.上游-土地荒漠化。提问：黄河上游地区为何会出现荒漠化问题？与哪些自然因素和人为因素有关呢？2.出示黄河凌汛景观图和资料，提问：黄河凌汛出现在黄河哪些河段？为什么会出现凌汛？主要与什么

因素有关？（主要由教师讲解什么是凌汛，总结凌汛产生的三大要素：初春时期，河流具有结冰期，河流由低纬度向高纬度方向流。）3.引导学生阅读图2.42，观察并思考：黄河在流经哪个河段后，产生的泥沙最多？黄土高原地形特征是什么？想一想，下雨后千万条沟会是一种什么情形？4.出示图2.45中地上河示意图，结合

中有的问题分析黄河下游“地上河”是怎样形成的呢？它的形成与中游地区的问题有关吗？如果有关系，请你讲一讲它的形成过程。（读图提示：黄河下游的泥沙大多来自于哪个河段？黄河下游进入什么地形区？可以想象一下此时黄河河道、水流速度

和泥沙有何变化？）1.引导学生分析黄河上游地区的气候类型分布图和气温曲线、降水柱状图，以及上游地区草地退化植被遭到破坏的录像景观图后，得出结论：黄河上游地区荒漠化严重的原因既有自然因素（降水少，气候干旱），也有人为因

素（人们过度放牧、滥垦草地等）。2.读图回答：①黄河中游；②因为黄河中游流经黄土高原，支流较多。③沟壑纵横、黄土裸露、植被覆盖不好、土层疏松。会出现严重的水土流失现象。3.读图思考，指图讲解黄河下游“地上

河”的形成过程。①黄河下游的泥沙约90%来自于哪个河段。②黄河流入下游，进入华北平原；③此时黄河河道会变宽，河水流速会变慢，携带的泥沙会越来越多；大量的泥沙日积月累，使黄河越“长”越高，成为“地上悬河”。开处方（对症下药）承转：百病缠身的黄河需要她的儿女的加倍关爱与保卫，怎样才能根治黄河呢？请同

学畅所欲言讨论针对黄河的请小组讨论后展示成果。土地荒漠化：还林还草，合理放牧，植树造林凌汛：炸冰疏水不同问题，我们可以如何来解决呢？水土流失：植树造林，修筑梯田，打坝淤地地上河：加固堤防，疏通河道，调水调沙课堂小结我

们对河流的依赖十分久远，我们对黄河以及一切哺育了我们的河流以“母亲”相称，我们对母亲河有全面深刻的认识还为时不长，如何正确处理人与河流的关系也还在起步阶段。青山遮不住，毕竟东流去。短暂的学习也许远远达不到你对黄河了解的要求，我们仍要继续思考。谈谈你有什

么收获。医师考核黄河能不能变得水质良好，甚至摘掉“天下第一浊河”的帽子？【课堂反馈设计】