【文档说明】《物体的内能》教案-九年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

物体的内能教学目标：1、知识与技能：知道什么是内能，内能与机械能之间的区别，影响内能的宏观量有哪些及改变内能的途径2、过程与方法：通过实例分析、比较、探究实验，理解内能的含义，及内能与温度、热量与内能、热量与温度的关系3、情感、态度与价值观：用分子势能与弹

性势能的类比来培养学生用类比法认识抽象实物的能力；培养学生用综合宏观量分析微观量的能力重难点：1、重点：内能概念的建立、热量概念的建立、改变内能的途径2、难点：内能概念的建立、内能、热量、温度之间的关系一：情景引入玩弹簧枪问：你知道这个过程中弹簧具有哪些能吗？生：动能、势能、机械能师

：弹簧在这个过程中具有机械能，那么构成物质的微粒是否也具有能呢？（自然过渡引入）二、合作交流、探究新知视频：墨水扩散师：墨水为什么会扩散？生：分子在永不停息的做无规则运动师：视频中你还发现了什么？生：温度越高分子的无规则运动越快结论：运

动的分子也具有动能师：难么分子是否也具有势能呢？思考：铁片为什么不容易被压缩或拉伸？出示弹簧，对它进行压缩、拉伸——此时弹簧具有势能师：由于微粒之间的引力与斥力，使得微粒之间有一定的距离，当微粒之间的距离大于或小于这个固定值时，微粒之间也存在这势能。（用压缩拉伸弹簧

类比分子间的势能——重难点）结论：物体内部所有分子做热运动时所具有的动能和势能的总和称为内能师：内能的大小与哪些因素有关呢？图片：三杯等质量不同温度（70、30、0）的水师：它们都具有内能吗？为什么生：都具有，因为分子在永不停息的做热运动师：哪杯水内能最大，为什么？生：70的内能最大，因为温度越高

，热运动越剧烈结论：内能的大小与温度有关图片：两杯同温度质量不同的水师：哪杯水内能大？（意图：加深学生对内能概念的理解——重难点）生：1、200克的水内能大，因为升高相同的温度它需要吸收更多热量2、200克水所含的分子数更多结论：影响内能大小的因素：物体的质量，物体的温度讨论：同质量的物体，温

度升高内能增加，那么同一物体，内能增大温度一定升高吗？生：1、一定，凭直觉2、不一定，冰融化成水时，不断从外界吸热，内能增加，但温度不变（解释完全正确）活动（比一比）：同一物体温度升高，内能增大，因此我们要改变物体的内能，就可以通过改变

物体温度的方式，那么有哪些方法可以改变橡皮（忽略橡皮的损耗）的温度呢？（看哪个小组方法最多）意图：内能是一个不可测的微观量，将此微观量转化成可测的宏观温度的变化（教会学生一种科学思想、科学方法）生：哈气、握在手

心、放到热水中，放到冰箱里，摩擦。。。。。。。师：像哈气、我手心。。。。这种改变物体内能的方式属于热传递现象，在热传递中热量、内能在发生着怎么样的变化呢？完成表格根据表格得出：热传递的方向：从高温物体传递到低温物体热传递的条件：有温度差热传递的本质：能量的转移师

：热传递中能量转移的多少就是我们平时所说的热量（意图：知道热量是什么——重难点）结论：热传递可以改变物体的内能师：举出一些利用热传递改变内能的例子生：捂热水袋、晒太阳取暖、喝凉水降温。。。活动：快速在桌上摩擦橡皮40次，马上贴在耳垂上（感受摩擦对橡皮温度的改变）师：橡皮摩擦的过程中下

列各量如何变化：是否做功？温度变化？内能变化？能量如何转化？学生思考汇报并尝试分析砖木取火、滑滑梯情况（强调研究对象）高温物体低温物体热量（吸、放）内能（增、减）研究对象是否做功温度变化内能变化能量转化木头臀部结论：克服摩擦做功可以

增加物体的内能演示实验：压缩气体做功思考：1、在活塞向下压的过程中，活塞做功吗？如有，对谁做功？生：向下压活塞，活塞对气体做功2、气体的内能如何变化？说说你的理由生：硝化棉燃烧说明被压缩的气体温度升高

，所以内能增加3、能量如何转化？生：机械能转化为内能意图：以上现象分解成几个问题的引导，1、降低难度，2、给学生一个思考的思路，以后遇到此类现象，学生不至于无从下手——问题引领式结论：压缩气体增加物体内能师：外界对物体做功，物体内能增加。那么物体对外界做功，物体内能

如何变化呢？演示实验：气体对外做功问：瓶塞跳起时，气体的内能如何变化？为什么？学生讨论汇报意图：此处让学生尝试自己去思考分析，根据宏观现象来分析微观量的变化结论：物体对外界做功，物体内能减小追问：瓶塞挑起前，气体内能如何变化？为什么？（意图：让学生对

整个实验过程进行分析，学会正确处理局部分析与整体分析）生：瓶塞跳起前，气体被压缩内能增加师：分析做功时能量的转化，说说做功的实质生：做功能量的转化师：做功可以改变物体的内能，请举出一些利用做功改变内能的例子生

：搓手取暖、打气筒打气筒壁发热、汽车发动机。。。。。师：说说做功与热传递在改变内能上有什么异同？生：异：实质不同。同：效果相同结论：做功与热传递是等效的。课后练习：1.下列物理现象中，哪些利用做功改变物体内能的？哪些利用热传递改变物体内能的？A、锯条在石块上摩

擦，锯条发热；B、热铁块投入冷水中，铁块温度降低；C、一壶水放在地上，开水变为温水；D、用锤子反复击打一个铁片，铁片温度升高；E、用打气筒往车胎内打气，打气筒变热；F、水从高山上落下，水温稍有升高。2、判断：A、冰水混合物的温度是0℃，所以没有内能（）B

、任何物体都具有内能和机械能。（）C、物体不一定都有内能。（）D、某物体温度升高，它的内能一定增大（）如图所示,给塞紧塞子的盛水试管加热,水沸腾后,水蒸气会把塞子冲开,并见到试管内有“白气”生成．在水蒸气冲开塞子

的过程中，水蒸气的_______能转化为塞子的________能．“白气”是由于水蒸气_______减少，降低液化形成的，内能是通过_______的方式改变的．