【文档说明】《酸和碱之间发生的反应》教案 (2)-九年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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《酸和碱之间发生的反应》教学设计教学题目化学反应复习课所选教材浙教版初中科学一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：(1)知道酸和碱之间发生的反应。(2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及实际中的应用。过程与

方法：(1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。(2)会用观察的方法辨析事物。情感态度与价值观：(1)学习化学应理论联系实际。(2)进一步增强学习化学的兴趣。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）酸、碱、盐、金属、非金属、氧化物之间可以相互反应，

哪些能反应哪些不能反应，对初学者来说比较麻烦。本节课利用平板课堂把部分物质的反应规律理一理。项目内容应对措施教学重点酸碱盐之间的反应。总结，归纳。教学难点酸碱盐之间反应的探究过程知识网络总结，归纳。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基

础、学习习惯等信息）对初三刚学化学的同学来说，学生对酸、碱、盐、金属、非金属、氧化物等已有初步认识。但要熟练掌握它们之间的反应规律，还需要加强训练。三、学习环境选择1．学习环境选择（D）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.

移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果引入酸碱与提示剂实验对一“白”色的

纸上喷洒一化学试剂，纸上出现红色的“乐课欢迎你”五个大观看引入主题，引起学生兴趣。使学生进入状态。字。随后再喷一化学试剂，红字消失。提问：根据所学知识，你认为老师可能用到了哪些化学药品？他们各属于哪一类物质？酸碱与提示剂平板回答展示学生答案并点评。在平板上回答复习酸碱与提示剂归纳：酸的化学性质

酸的化学性质平板回答展示学生答案并点评。在平板上回答归纳：酸的化学性质归纳：碱和盐的化学性质碱和盐的化学性质平板回答展示学生答案并点评。在平板上回答归纳：碱和盐的化学性质归纳：复分解反应发生的条件复分解反应发生的条件平板回答展示学生答

案并点评。在平板上回答归纳：复分解反应发生的条件讨论与思考：现有七种物质：Ｚn、CuO、CO2、H2SO4、NaOH、BaCl2、CuSO4两两发生反应，将方程式填入表格授权三学生课件上用平板书写。展示学生

答案并点评。三学生课件上用平板书写。其他同学检查他们是否正确。强化训练。猜一猜：视频中说的是哪种化学物质。平板播放视频，耳机听声音。展示学生答案并点评。课堂上回答强化训练。仿照以上平板回答展示学生答在平板上回答强化训练。视频，请为Ｎa2CO3编一段迷面。案并点评。课堂测试平板回答用平板实时批改在

平板上回答强化训练。五、评价方案设计1．评价形式与工具（ABD）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）课堂测试题1．下列物质的溶液混合后能发生复分解反应但不产生沉淀

和气体的是()A．碳酸钾和硫酸B．硝酸钾和硫酸钠C．氢氧化钙和盐酸D．硫酸铜和氢氧化钠2．下列物质中一般不与其他物质发生复分解反应的是()A．盐酸B．硝酸钾C．碳酸钙D．氢氧化钠3．只用石蕊试液就能够鉴别出来的一组稀溶液时（）A．KNO3、N

aCl、NaOHB．H2SO4、HCl、NaOHC．NaOH、KOH、HClD．NaOH、H2SO4、NaCl4．下列是某同学设计的制备CuCl2溶液的四种方法，你认为可行的是()A．Cu放入稀盐酸溶液中充分搅拌B．Cu(OH)2放入FeCl2溶液中充分搅拌C．CuO放

入稀盐酸中充分搅拌D．CuSO4放入NaCl溶液中充分搅拌5．下列各组物质符合按酸、碱、盐顺序排列，并且相互间都能发生反应的是()A．盐酸纯碱氯化铁B．盐酸生石灰石灰石C．硫酸烧碱硫酸铜D．硫酸熟石灰纯碱6．下列物质加到稀硫酸中，溶液的PH不会明显改变的是（）A．FeB．KO

HC．Ba(NO3)2D．Na2CO37．下列潮湿的气体不能用固体氢氧化钠干燥的是()A．H2B．CO2C．COD．O28．下列物质都含有水蒸气，既能用浓硫酸干燥，又能用氢氧化钠干燥的是()A．SO2B．HClC．O2D．CO29．只用一种试剂来鉴别氢氧化钾、氢氧化钙和稀盐酸

三种溶液，这试剂是()A．氯化钡溶液B．碳酸钠溶液C．酚酞试液D．硝酸银溶液10.下列物质中，有一种物质能跟另外3种物质发生反应，这种物质是（）A．Ca（OH）2B．Na2CO3C．Fe2O3D．HCl六、备注（技术环境下课

堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）平板课堂第一次试上。学生操作上不习惯。部分同学注意力放在了平板本身上，而非课堂内容上。