【文档说明】《金属的化学性质》（第二课时）教案-九年级上册科学浙教版.docx，共(2)页，54.764 KB，由小喜鸽上传

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2.2金属的化学性质（第二课时）【教学目标】1、通过探究铁、铜、银的金属活动性，学习金属与盐的反应特点2、通过比较常见金属的活动性，认识金属活动顺序3、利用金属活动顺序表得出金属与酸反应，金属与盐反应的条件4、通过探究镍在金属活动顺序表中的位置这一活动应用所学知识并培养学生严谨的科学态度【学情分析

】本课是金属的化学性质第二课时，在此之前学生已经学习了金属与氧气、金属与酸反应的难易程度和剧烈程度来判断金属的活动性强弱，本节课主要是通过学生设计实验，探究金属的活动性，并通过将金属镍排入金属活动顺序表这一任务，使学生更好体会金属活动顺序表的具

体应用。【教学重难点】重点：探究和认识金属活动顺序；金属活动顺序表应用的条件和方法难点：探究镍在金属活动顺序表中的位置【教学设计】活动1：情境导入，复习比较金属活动性的方法1、拿破仑三世宴请宾客使用铝碗的历史故事，

让学生对“金属活动性强的金属越难冶炼，金属被大规模开发利用与金属活动性有关”的粗略认识。2、比较铝、铁、铜三种金属的活动性，复习比较金属活动性的方法：金属的活动性可以通过金属与氧气、金属与酸反应的难易程度和剧烈程度来判断

。活动2：比较铁、铜、银的化学活动性提供资料：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它的盐的水溶液中置换出来提供药品：铜丝、铁丝、FeSO4溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液学生设计实验并根据实验方案进行实验记录实验现象，得出结论：Fe>Cu>Ag活动3：得出金属活动顺序表将Mg、Zn

、（H）排入金属活动顺序中，说明理由。人们经过大量的实验把常见金属的活动性进行排序，得出了金属活动顺序表。讨论分析金属活动顺序表的应用1、氢前金属能置换酸中的氢，活动性越强反应越剧烈2、活动性强的金属能把活动性弱的金属从它的盐溶液中置换出来活动4：探究镍

在金属活动顺序表中的位置学生讨论分析可以采用那些方法比较镍的金属活动性，引导学生先通过金属与酸的反应现象，有无反应、反应快慢大致判断镍的位置，然后在与盐反应判断出镍的正确位置。镍在铁和锡之间，所以与酸反应现象不明显，教学中引导学生通过改变化学反应条件来加快反应的速率，使现象明显，培

养学生严谨的科学态度。活动5：课堂检测1.现有X、Y、Z三种金属，如果把X、Y和Z分别投入到稀盐酸中，只有Y溶解并产生气泡，X、Z不反应；如果把X和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在X表面有银析出，而Z没有变化，则X、Y、Z的金属活动性顺序为(

)A．Y＞X＞ZB．X＞Y＞ZC．Z＞Y＞XD．X＞Z＞Y2、为验证Mg、Cu、Ag三种金属的活动性强弱，某科学兴趣小组设计了如图所示的四个实验，其中不必进行的实验是()