【文档说明】《核能》教学设计-九年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，125.500 KB，由小喜鸽上传

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第7节核能【教学内容】浙江教育出版社，《科学》九年级上册第3章第7节【教学目标】１．知识与技能（1）知道原子核的裂变和聚变是获得核能的两种方式。（2）了解和平利用核能的方式。（3）了解核能和平利用的进展，了解核能的优点和核能开发可能带来的问题。２

．过程与方法通过观察图片、模型等来了解核电站、核能开发的新进展３．情感、态度与价值观认识和平使用核能的优点及开发核能可能带来的问题。【教学重、难点】①教学重点：获得核能的两种方式，和平利用核能的方式②教学难点

：核能的和平利用及放射线【教学准备】PPT视频【设计说明】本节课是在学习了机械能、电能、内能等基础上，再认识一种新的能量，为学习后一节《能量的转化和守恒》打好基础，同时也是本章的重要组成部分。由于本节内容与学生的生活较远又较抽

象，故通过播放有关视频和flash既可提高同学的学习兴趣，同时又可比较直观形象，有利于对知识的掌握，所以本节课的多媒体课件显得尤为重要。【教学过程】一、设置情境，引入新课通过介绍二战末美国在日本广岛、长崎投下了两枚原子弹和图片，播放我国第一颗原子弹成功爆炸的视频，激发

学生的兴趣，引出课题。二、新课教学(一)裂变和聚变1、核裂变――质量较大的原子核在中子轰击下分裂成2个新原子核，并释放出能量的过程。举例：中子轰击铀235产生核能链式反应（chainreaction）：如果产生的中子继续轰击其他

铀核，就会导致一系列铀核持续裂变。原子弹――根据核裂变的原理制成。属于不可控制的链式反应的结果！2、核聚变――2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核，同时释放出能量的过程。举例：氘核和氚核在超高温下聚合成氦核，同时放出大量能量。由

于聚变反应需要在很高的温度下才可发生，所以也叫热核反应。氢弹――根据核聚变的原理制成。威力比原子弹还大。设疑：核能这么巨大，难道只能用于战争吗？如何才能有效地控制核能的释放？(二)核能的和平利用――核电站讲授：如果使原子核的裂变和聚变在可控制的条件下缓慢进行，释

放的核能就可有效地利用。可介绍如何控制核裂变的反应速率（如右图）＊核电站――利用原子核裂变时产生的大量热量，使水变成蒸汽，推动汽轮机运转，再带动发电机发电。如图一。思考：根据图二，思考在电站工作过程中，能是如何转化的？核能→内能→机械

能→电能图一：秦山核电站图二：核电站示意图核电是否绝对安全，日本核电站部分机组爆炸造成的环境问题过渡。(三)放射线讲授：核变过程中除了放出大量热量外，同时也会放出许多肉眼无法看见、能量很高的射线如以下三种：α射线：带2个单位正电荷，是氦原子核β射线：带1个单

位负电荷，是高速的电子流γ射线：电中性放射线的利与弊：大剂量的放射线对人畜会造成伤害，但较小的量并加以控制则可以为人类做许多的事，举例说明。三、课堂小结：1.核能的概念２.获得核能的途径3.原子弹和氢弹的原理4.核电站的工作原理及能量转

化5.放射线及其利弊四、课堂练习：（见课件）五、板书设计(一)裂变和聚变1.核能是原子核在改变的过程中释放出巨大能量。获得核能的两种途径：裂变和聚变。2.裂变（1）裂变：质量较大的原子核在中子的轰击下分裂成2个新原

子核并释放能量的过程。（2）应用：原子弹、核电站的核心——核核反应堆3.聚变（1）聚变：2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核，同时释放出能量的过程。（2）发生条件：超高温，也叫热核反应（3）应用：氢弹（二）核电站1．目前核电站都是通过控制原子核缓慢地进行裂变而工作的。2.核电站工

作时的能量转化：核能→内能→机械能→电能（三）放射线1.放射线：核裂变和聚变过程中产生许多肉眼无法看见、能量很高的射线，如α射线、β射线、γ射线。2.放射线的利与弊利：机械设备探伤、治疗肿瘤、培育新品种等。弊：大剂量的放射线对人畜会造成伤

害。