【文档说明】《电能》（第一课时）教案 (3)-九年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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九上科学第三章第六节《电能》第一课时教学设计一、教材分析本节内容既是本章的重点也是本章的难点，本节内容综合性强，要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识。电功率知识无论从大纲要求上看还是从物理学知识的扩展上看，都具有承前启后

的重要作用。本节课教材首先通过日常生活，生产中常见的使用电能的例子，从能量转化的角度出发介绍了电能可以转化成其他形式的能，使学生对电能的概念形成进一步认识，突出了科学与社会和生活的关系，从用电器在一段时间里消耗的电能的多少，引出电能表测量。二、教学目标（

1）、知识与技能目标1、了解电能在人类社会中的作用，知道电能可以转化为其他形式的能量。2、知道电能表铭牌，学会用电能表测量用电器的电功率。3、知道家庭电能表的用途及读书方法。（2）过程与方法目标1、通过对用电器的图片分析，体验电能转化为其他形式的能的过程2、通过观察电费数据及电能表活动，培养学

生解决实际问题的能力。（3）情感态度与价值目标1、培养学生观察周围事物的能力，懂得科学就在我们身边。2、形成节约用电的意识和习惯三、教学重点、难点重点：电功，电功率的概念的建立和理解难点：电能表的用途和读法，用电能表测量电功率。四、学法教法

教法：引导式探究、学练结合学法：观察法、实验法、讨论法五、教学活动活动1【导入】导入（一）创设情境，引入新课先让学生观察转动的电扇，教室里的电铃，把学生引入实际情境中，让学生明确今天的学生内容，分析能量的转化？是

什么在做功？再问电扇的转动快慢，电铃的响度变化，实质是发生了什么变化？引入本节的课题《电能的利用》引入这部分的设计主要是为了激发学生学习的兴趣，能够更快的投入到课堂学习中活动2【讲授】讲授（二）、新课教学1、电功的含义、实质、单

位。先通过对家用电器使用过程能量转化的分析归纳出：1)、电流通过用电器时会对电器做功；2）、电流对用电器做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，然后，教师高度概括电功的含义：电流所做的功，实质：电能转化为其他形式的能

。单位：焦耳（J）接着再提出思考进行过渡电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功18000J，电流通过汽车的电动机，2秒做了12000J，问1）、电流通过哪个电动机做功多？2）、电流通过哪个电动机做功快？（这两反问较自然地引出电功率，也为后面的实验提供基础，然

后利用学生已建立的功率概念，运用类比的方法，通过学生活动使学生正确建立电功率的概念）2、先用家庭电费收据展示。问学生它的用途，用什么来计算引出电能表来测量用电器在一段时间里消耗的电能的多少？电能表也叫电度表，某段时间电能表上先后两次读数之差就是这段时间电路消耗的电能教师引导学生读电能表

的铭牌，上面标有一些数字和符号表示的意义。A、220V表示电能表应接在220V的电压下使用B、600r/Kwh表示在电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能；电能表的转盘转过600转C、10A：记电能表的额定电流为10A。（20A）：在短时间内使用时电

流允许大一些，但不能超过20A介绍电子式多费率电能表：特点是可以根据不同时间段用户的用电情况分别计算费用。3、电功率的定义，意义，定义式、单位、含义及常用电器的功率。结合第2节学过的功率的知识，试使用类比的方法为电功率下

一个定义1）、定义：电流在单位时间为所做的功；2）、意义：表示电流做功的快慢3）、定义式：P=W/t4）、单位：瓦（W）1瓦=1焦/秒千瓦（KW）5）、例举常见用电器的功率：日光灯3-40W21寸彩电90W电饭煲30-

1500W补充：电筒小电珠1W左右电风扇几十瓦洗衣机300W左右电热水器1KW—2KW6）、含义：日光灯40W表示：日光灯工作一秒做功40J活动3【活动】活动（1）请学生利用电能表的上面标有一些数字和符号结合具体事例计算用电器的电功率大小.（2）请学生设计利用电能表测定用电器的电功率的方法

。