【文档说明】《电能》（第三课时）教案 (9)-九年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，53.000 KB，由小喜鸽上传

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第六节《电能》教学设计教学题目第六节电能第三课时所选教材浙教版九上科学一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、熟悉常见的电热器，了解电流的热效应。2、认知电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关。

3、理解焦耳定律的内容、公式、单位和应用。过程与方法：1、知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用方法。2、通过观察生活中常见的电热器及其构造，培养学生观察、思考、分析问题的能力。情感态度与价值观：1、通过分析电热的利与害，使学生能够辩证地看问题，加强辩证唯物

主义教育。2、通过对焦耳生平的介绍，使学生受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）1、教材从常用电热器的感官认识出发，初步了解这样一个事实：电流通过导

体时，会时导体温度升高，这种现象就叫电流的热效应。日常中所见的电热器就是利用电流的热效应制成的。从能量的转化角度看，电流通过导体发热的过程就是电流做功的过程，即电能转化为内能的过程。并了解电热器的结构与性能，了解电能利用的优

点，由此分析电流通过导体时发热现象的利与弊。2、焦耳定律的教学是本节课的重点。教材从实验出发定性研究了电热与电流、电阻和时间的关系，这样做的好处是体现科学研究问题的方法，在实验过程中学生能更好地体会的一些科学研究的方

法，避免了一开始就从理论上推导给学生造成理解的困难和对纯电阻电路的理解的困难。在实验基础上再去推导学生更信服。同时启发学生从实验和理论两方面学习物理知识。项目内容应对措施教学重点电流通过导体产生的热与导体中通过的电流、导体的电阻和通电时间有关重

点讲评举例说明教学难点理解焦耳定律、应用焦耳定律的公式计算大量的例子和练习巩固流程与活动设计教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果引入新课并得出电流的热效应电流的热效应图片投影图片并提出问题：（1）这些电器

各有什么功能？(2)上述电器工作时的能量是怎样转化的？（3）图片上这些电器工作时会什么共同现象呢？最后总结得出电流的热效应，电热器学生观察、思考、讨论并回答：（1）照明、煮饭、烧水、熨烫衣服、吹干头发等（2）电能转化为光能、热能、动能等（3）都会有发热现象1让学生

观察生活，获得对电器的感性知识2培养学生收集信息，相互交流的能力引导探究电热的多少与哪些因素有关焦耳定律让电灯、电风扇、电熨斗工作1分钟并让同学体验后提问：（1）电流通过用电器产生热量相同吗？（2）根据电流产生热量的不同，你会想到什么问题？学生参与，讨论思考并提

出猜想，相互交流：电热的多少与电压、电流、电阻、时间等因素有关1激发学生的猜想2培养学生参与探究问题的兴趣和探究活动的实践能力。演示实验验证（1）如何证明同学们的猜想是正确的呢？（2）怎么样去做才焦耳定律多媒体动画教师介绍实验装置，并提问（

3）这个实验中是如何展示热量的多少？并进行确证。（4）如何设计实验程序？（学生汇回答：（1）实验验证（2）用控制变量法进行对比实验（3）学生相互讨论后回答：温度计、玻璃1再次认同探究的基本程序。2培养学生积极思考

并参与探究的活动。3培养学生观察实验现象的能力和分析实验结果的能力好呢？报后板书实验方案）管中煤油的液面（4）设计实验方案。汇报交流并请能力强的三位同学参与实验（解说、操作、记录）定性得出电热量与电流、电阻和通电时间的关系焦耳定律

多媒体动画边分析，边板书实验结论（1）相同的电流和时间，电阻越大热量越多（2）相同的电阻和时间，电流越大热量越多（3）相同电流和电阻时，通电时间越长热量越多总之，电流通过导体产生热量与电流大小、电阻和时间有关学生思考并进行小组讨论

、交流、汇报1培养学生积极思考的精神和归纳总结的能力。2培养学生小组协作的精神焦耳定律介绍焦耳通过大量的精确实验得出焦耳定律并板书其公式阅读课本，理解焦耳定律使学生受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶解决实际问题.（1）应用焦耳定律的例题分析（2）实际电（1）公式运用训练，体会焦耳热量的单

1理论联系实际的能力培养。2辨证法思想的培养，进行唯物热器的结构认识和电能利用的优点（3）生活中电热问题的利弊分析（举例）位（2）认识电热器的构造原理及使用（3）小组讨论：实际中的电热现象主义思想教育。总结组织学生小结本节课的内容学生小结并汇报结果学会整理、归纳和小结作业1、下列常见电器

中不是利用电流热效应工作的是-（）A.电炉B.电动机C.电饭锅D.电熨斗2．关于电流通过导体时产生的热量，以下说法正确的是--（）A．根据Q=I2Rt可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越多B．根据Q=U2t／R可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越少C．根据Q=UIt

可知，相同时间内，相同时间内产生的热量与电阻无关D．根据Q=I2Rt可知，在电流一定时，电阻越大，相同时间内产生的热量越多3、一只“220V，800W”的电饭锅，接在照明电路中，求：①该电饭锅工作1h消耗的电能是多少？②它lh放出的热量是

多少？4、一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈的电阻为2Ω,线圈中的电流为10A,若这台电动机正常工作1秒钟。求：①消耗的电能W。②产生的热量Q。③该电动机的效率。板书设计电热器一、电流的热效应：电流通过导体

时会产生热的现象电热器的原理：电流的热效应电热器的结构：发热体二、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟导体中的电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。即Q=I2Rt