【文档说明】《空气与氧气》（第1课时）PPT课件-八年级下册科学浙教版.ppt，共(19)页，3.326 MB，由小喜鸽上传

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第1节空气与氧气(1)空气的成分浙教版八年级下第三章第一节第一课时请根据生活经验猜想并说明理由：空气里有哪些成分？氧气、二氧化碳、水蒸气……怎么通过实验来检验这些气体的存在？请根据活动单上的实验步骤，利用桌子上的实验器材来验证以下三种气体

的存在，并将现象和结论填写在活动单上：1、检验水蒸气的存在2、检验二氧化碳的存在3、检验氧气的存在通过以上的活动可以初步确定，空气中至少含有CO2、O2和水蒸气（H2O）等物质。空气是混合物为了搞清楚空气的成

分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有名的就是1777年法国化学家拉瓦锡，首先通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成。那么空气主要的成分是什么物质呢？空气中氧气的含量大约为多少？思路：消耗掉瓶内氧气，测量（粗略）减少的体积占原空气体积的比例。问题：1

、怎么消耗氧气？2、用什么物质燃烧？用蜡烛或木炭行吗？3、怎么测量减少的体积占原空气的比例？空气中氧气的含量大约为多少？问题：4、瓶子需如何改进？装置应如何连接？思路：消耗掉瓶内氧气，测量（粗略）减少的体积占原空气体积的比例。瓶内水

位上升，约占原空气体积的1/5。1、红磷不足，导致氧气未完全消耗2、装置漏气，冷却时外界空气进入瓶内3、点燃红磷后，瓶塞子塞得太慢4、没有充分冷却就打开止水夹5、实验开始时，没有夹或没夹紧止水夹若实验过程中出现以下问题,测得氧气体积小于1/5的有哪些？大于1/5的有哪些？请说明理由1、红磷不足

，导致氧气未完全消耗2、装置漏气，冷却时外界空气进入瓶内3、没有充分冷却就打开止水夹测得氧气体积小于1/5，可能有哪些原因?针对以上原因，实验时应注意哪些事项？测得氧气体积大于1/5，可能有哪些原因?针对以上原因

，实验时应注意哪些事项？1、点燃红磷后，插入燃烧匙时，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空气受热膨胀，部分空气溢出。2、实验开始时，没有夹或没夹紧止水夹。可如何改进该实验（或装置）？其中哪一项无法避免出现误差？空气组成实验探究改进19世纪末，

科学家又通过大量实验发现，空气里还有氦、氩、氙等稀有气体。此外，还含有少量的二氧化碳、水蒸气，以及其他杂质。空气中各成分的体积大约是：氮气（78%）氧气（21%）稀有气体（0.93%）二氧化碳（0.04%）水蒸气等其他气体和杂质（0.03%）在通常

情况下，空气中各成分的比例保持相对稳定。谈谈这堂课的收获1．人的生存离不开空气。图为空气成分示意图，其中R指的是()A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2．汽车安全气囊内所装化学物质能在碰撞后10ms内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是()A．氮气B．氧气C

．稀有气体D．二氧化碳3．下列事实说明空气中含有哪些成分？(1)木炭在空气中燃烧：________。(2)酥脆的饼干在空气中逐渐变软：________。(3)空气中制氮肥的原料：________。(4)长期放在空气中的澄清石灰水表面

有一层白色物质：____________。4．某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，将教材“测定空气中氧气的含量”实验装置(如图甲)改进为新的实验装置(如图乙)，改进后的实验装置与原装置相比，以下评价不恰当的是()A．反应容器体积小，药品消耗少B．

装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差C．白磷比红磷着火点高，使用更安全D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量1.滴一滴水在无水硫酸铜粉末上，粉末变＿＿色。2.把一些碎冰放在干燥的烧杯里，用表面皿盖在烧

杯口，表面皿上放一些无水硫酸铜粉末。过一段时间有什么变化？。说明。蓝无水硫酸铜慢慢变蓝空气中含有水蒸气，但不多无水硫酸铜粉末：检验水的存在1.向澄清石灰水通二氧化碳，石灰水变。2.用大针筒把空气压进澄清石灰水中。发生什么变化？。说明。经过很久，澄清石灰水变浑浊浑浊空气中有二氧化碳，但含量很低

澄清石灰水：检验二氧化碳的存在1.观察木条在空气中能否燃烧？＿＿。2.将燃着的木条放入氧气瓶中，观察燃烧情况：。3、比较两次燃烧现象，说明____________________________空气中含有氧气，但含量不是非常

高能剧烈燃烧，发出白光木条燃烧是需要氧气的，浓度越大燃烧越剧烈