【文档说明】4.6《保护土壤（一）》教案-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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八下4.6保护土壤教学设计教学内容4.6保护土壤科别科学年级八年级（下）设计者徐云峰时间学习目标1、知道我国土壤资源的基本状况。2、了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施。3、关注全国和当地的水土流失、土地沙漠化、土壤污染的情况及其危害性。4、培养学生珍惜土壤、保护土

壤的情感。重点：了解土壤污染难点：了解土壤的重要性教后记从广告美食出发引起学生兴趣，由远及近引发土壤资源的重要性（任务分析）学情分析：1、八年级学生小学已经学习过土壤污染常识，本节《保护土壤》是在八下第

四章《植物与土壤》的最后一节，学生的生活常识已有土壤污染、水土流失等概念。2、科学方法：初步掌握归纳、演绎和比较的方法。学习准备：学生课前的全球、我国和我市土壤资源基本情况调查表。教学准备：PPT课件各学习目标的学习类型：阅读、查资料、小组讨论课时安排：一课时教学过程1

、视:1：肯德基广告问：看了这个视频有什么感想？让人垂涎欲滴的美食最终来源是什么？2、议一议：这样土壤多吗？（1）、地球上这样的土壤资源有多少？（2）、我国这样的土壤资源有多少吗？（3）、我市这样的土壤资源有多少吗？学生展示收集的资料。结论：土壤资源是非常有用的

又是很有限的，人类为了生存与发展必须保护好土壤。3、视频2：欣欣向荣的植物问：是什么因素让它长得这么好？人类最容易影响的因素是什么？4、展示图片：这些植物怎么了？（引入土壤污染）5、想一想：我们周围有这样的现象吗？哪些现象告诉我们土壤被污染了？（小组讨论）

6、认一认：观看视频（展示白色污染、化学污染、生物污染和重金属污染图片），你能认出是哪一类土壤污染吗？对此有何想法和对策？结论：从身边小事做起防止土壤污染。7、没有上述现象我们有限的土壤是否就安全了？视频：展示水土流失、沙化土地、盐渍土地和耕地蚕食图片。8、议一议：是什么原因让这样的现象产生的

？结论：土壤资源不仅会被受到污染还会受到自然和人为因素的影响。土壤资源的最大威胁来自于土壤的污染和过度开发。9、观看2007年国土局报告，报告告诉了我们什么？结论：土壤资源不仅要珍惜还要好好保护！保护土壤就是保护我们的

美食，保护土壤就是保护自己的家园。10、如何保护土壤资源？（小组讨论）结论：保护土壤措施：（1）、保护土壤上的植被（2）、使土壤免受污染（3）、从身边小事做起（4）、建立防护林（5）、确立环境保护日三、本课小结四、课后作业作文：想象一下地球上没有土壤了，我们人类

将如何生存？通过严峻的现实，明确的数据说明当前土壤资源的现状,让学生感觉到保护土壤的重要性、必要性、紧迫性。课后作业给予学生思考空间本教学设计特点的概括1、以学为中心，从身边出发由远及近把知识步步导入学习过程，让学生学得有兴趣、有味道、

有收获。2、运用建构主义产生结论培育了学习思维。3、运用活动的多样性培育学生多元智能。设计的理论依据（也可将此项对应于“教学过程”中的每一步骤）以学为中心为知识的导入做好铺垫、运用建构主义产生结论、运用活动的多样性培育多元智能。优势（及局限分析）优点：1、以学为中心，从身

边出发由远及近把知识步步导入学习过程，让学生学得有兴趣、有味道、有收获。2、运用建构主义产生结论培育了学习思维。3、运用活动的多样性培育学生多元智能。局限：学生缺少空间和时间的亲身体验没有深刻性。（不够填写可按Enter）