【文档说明】4.1《土壤的成分》教案 (5)-八年级下册科学浙教版.docx，共(3)页，20.063 KB，由小喜鸽上传

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4.1土壤的成分（一）知识与技能：1.能预测土壤中有大量的生命物质。2.知道土壤的成份包括非生命的水分、空气、无机盐和有机物。3.知道土壤与动植物的密切关系（二）过程与方法：1.会观察、描述、记录自己的观察结果；2.能够运用多种感官来认识土壤；3.能够到

花圃里面挖土，在实际的环境里观察土壤；4.知道借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的。（三）情感、态度、价值观：1.愿意亲近土壤；2.意识到动植物的生活离不开土壤，土壤对动植物的重要性。【教学重、难点】1.重点：土壤的主要组成2.难点：学

习用科学观察的方法探究土壤的组成。测量土壤空气的体积分数的多种方法。【教学准备】土壤剖面、土壤标本、实验仪器【设计说明】本节内容的安排如下：土壤生命中的观察活动，安排在周末的时候去完成，填写好实验报告，在课上交流。这样既有实践经验，又能获取新知，效果较好。土壤中的非生命物质

的教学，安排小组讨论和分组实验（主要安排土壤中有水吗、土壤中空气体积分数的材料、土壤中无机盐的证实等），再通过教师的讲解，对实验的操作和思路有了深刻的了解。第2课时再做小结，解决从岩石到土壤的知识。所以本节内容大致需2

课时。【教学过程】一、设置情境，引入新课：如果说土壤是水那万物便是鱼儿是水滋润着鱼儿如果说土壤是老师那万物便是学生是老师栽培了学生如果说土壤是母亲那万物便是儿子是母亲给予儿子生命如果你认为土壤只是一堆垃圾没有华丽的外装没有鲜艳的颜色那你错了那是因为她把她的一切献给了万物

献给了苍生…（板书：土壤里有什么？）二、新课教学：（一）、土壤中的层次结构实验1：观察土壤⑴取样：挖一个长、宽深分别是50×50×30的土坑，取少许土壤样本。想一想：应该取哪一层的土壤做样本？用什么工具观察？⑵观察⑶填写观察报告。把观察的结果记

录在课本P76页的表格中，然后分析分析观察结果。⑷师生共同交流、评价。（二）、土壤中的物质师归纳：土壤中生活着许多植物、动物及微生物，其中微生物包括细菌、真菌和放线菌等。我们称它们为土壤生物。（板书）2、土壤中的生命——土壤生物总

结：土壤中生存着各种各样的生物，它们既依赖土壤又影响土壤。大自然让它们形成了这种奇妙的关系，我们可以去了解研究它们，但不应该随便去破坏这种关系。师：植物的生长离不开土壤，那么土壤中出除了土壤生物外，还有什么物质能让它们生长呢？（板书）3、

土壤中的非生命物质师：大家猜想一下土壤中有哪些非生命的物质。你觉得这些物质对植物有什么作用？生：可能有空气、水、养料等物质。它们能供植物呼吸、吸收所需要的水份、帮助植物更好的生长。师：下面我们就来探究土壤中的非生命物质⑴提出问题：①土壤中有空气吗？

②土壤中有水吗？③土壤中有有机物吗？④土壤中有无机盐吗？⑵分小组进行实验。（每组做一个实验）提出问题观察、实验过程和现象实验结果土壤中有空气吗？取相同形状、体积的土壤和铁块，分别放置于两只完全相同的大烧杯中，分别标记为A、B；向A、B中注水，直到水面恰好将土壤块和铁块全部浸没为止A烧杯中注入的水

比B烧杯中注水量多土壤中有水吗？取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热试管壁有水珠生成，试管口有雾状水蒸汽土壤中有有机物吗？将一定质量的充分干燥的土壤放在铁丝网上加热，一段时间后，待土壤冷却时，再用天平称量土壤

能燃烧，冷却后称量，发现土壤质量减少土壤中有无机盐吗？将燃烧后的土壤放到烧杯中，加足量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌，然后让它慢慢沉淀下来；提取土壤浸出液约10毫升，过滤后蒸发土壤中有不溶于水的无机盐；蒸发后的土壤浸出液中含有无

机盐结论土壤中有土壤生物、空气、水、有机物、不溶于的无机盐、可溶于水的无机盐、……⑶小组间交流，汇报实验过程和实验结果。⑷师生共同交流、评价。测量土壤中空气的体积分数要求：选择干燥的土壤－－干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。而潮

湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。实验步骤：1、在烧杯中放入一块土壤（土壤的体积为V），缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积。记做V1.2、用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的

体积。记做V2。3、土壤中空气的体积分数约为(V1-V2)/V【讨论】测量土壤中空气体积分数的其它方法：第1种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤，然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量相当于空气的体积大小，然后洗净金属容器，再向容器中注水，测出容器的体积，它相当于土

壤体积，这样可求得体积分数。第2种方法：用金属容器挖取一块土壤，放在装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，在通过测量金属容器的容积，就可以测量土壤空气的体积分数了。【小结】构成土壤的物质有固体、液体、和气

体三类。土壤固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。（三）、土壤的形成复习土壤中有什么1、展示幻灯图片：岩石的风化、河水的侵蚀、温度的变化、冰川作用等，让学生从直观上了解岩石受外力

作用的影响。2、学生举例说说生活中的例子。如水滴石穿，穴居动物钻洞，植物根的生长3、分析讨论：岩石是怎样变成土壤的？4、小结：岩石在长期的物理、化学、生物等因素的作用下，逐渐变成了石砾和沙砾，最后形成了含有沙砾、有机物、水和空气等物质的土壤。这个过程也会一直持续下去。5

、讨论：土壤的形成过程十分漫长，但目前仍有许多人出于种种目的，肆意破坏土壤资源。请列举破坏土壤资源的事例，并讨论应当如何有效地制止。三、课堂小结：1、通过本节实验课，你学到了哪些知识？2、在实验过程中，你又运用了哪些实验方法和技能？拓展提高：1、我们在

市场上可以见到有些植物是无土栽培的，使用的营养液中的成分有哪些？2、土壤中我们还常见到有许多塑料袋、泡沫、袜子、快餐盒、玻璃瓶等物体，这些东西是土壤中的成分吗？