【文档说明】3.4《二氧化碳》教案 (6)-八年级下册科学浙教版.doc，共(6)页，5.102 MB，由小喜鸽上传

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3.4二氧化碳教学目标：1.学会制取二氧化碳，解决实验过程中的实际问题，增强学生的动手能力。2.学会分析二氧化碳的性质，能根据现象找本质，提高学生的思维能力和合作能力。3.熟悉课本，通晓知识分布，培养学生自学能力，全面调动学生的

学习参与性，提高学习质量。重点：二氧化碳的制取、二氧化碳的性质难点：二氧化碳性质的探究课程准备：课件、学案、二氧化碳制取和收集装置、“高低”蜡烛、矿泉水瓶、石灰水、紫色石蕊等教学过程：教学内容教师活动学生活动在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一

口井，很深，大约有十四、五米，因为施工了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久

不见动静，上面的二女儿及邻居一下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。为什么男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？深井的底部充满了二氧化碳气体

请你做侦探请你做侦探教师安排学生阅读与讨论学生阅读并讨论教师提问学生作答我的家在哪？教师提问：1.谁的家2.反应出什么样的环节问题学生回答复习：氧气的性质复习：氧气的性质▪▪氧气物理性质氧气物理性质▪▪氧气化学性质氧气化学性质▪▪实验室制取氧气反应原理实验室制取氧气反应原

理和发生装置和发生装置▪▪氧气的收集装置氧气的收集装置教师提问：1.氧气物理性质2.氧气化学性质3.实验室制取氧气反应原理和发生装置3.氧气的收集装置学生集体回答：1、2学生单独回答：3、4任务一：先学1、二氧化碳在空气中的含量？2、构成二氧化碳气体的微粒

？3、二氧化碳分子构成？4、二氧化碳的化学式？5、二氧化碳的模型怎么画？6、二氧化碳对人体有什么影响？7、为什么寒冷的冬天教室需要适当通风？教师安排学生自学1-7.要求：学生通过翻看书本，小组讨论，在课本上找

到答案，在相应位置做记录学生自学翻看书本讨论书写和标记任务二：先学1、实验室制取二氧化碳的原理是什么？2、实验室制取二氧化碳需要那些器材？3、如何收集二氧化碳气体？4、如何验满？5、如何保存二氧化碳？教师安排学生自学1-5要求：学生通过翻看

书本，小组讨论，在课本上找到答案，在相应位置做记录学生自学翻看书本讨论书写和标记任务三：动动手活动指导：1.先认识桌面上的器材和药品2.向长颈漏斗里面导入适量的稀盐酸3.收集一集气瓶二氧化碳，验满后盖上毛玻璃片4.收集一矿泉水瓶二氧化碳，验满后盖上盖子5.管通入试管中澄清石灰水里面6.二氧化碳气体

通入试管中的紫色石蕊试液中教师指导学生学习动动手的六个步骤，讲解一下注意事项和技巧学生跟着老师一起学习教师来回巡视学生动手实验任务四：动动脑1.二氧化碳通入石灰石水里面有什么现象？原理是什么？2.观察集气瓶里面的二氧化碳完成下表：3.二氧化碳气体通入紫色

石蕊试液中现象？原理是什么？状态状态气味气味颜色颜色二氧化二氧化碳性质碳性质单独提问：1、3集体回答：2学生观察、讨论作答任务五：动动手活动指导：1.如图向烧杯内倒入二氧化碳现象？2.如图向烧杯内倒入二氧化碳现象？密度比密度比空气空气是否支是否支持燃烧持燃烧能否燃能否燃烧

烧二氧化二氧化碳性质碳性质溶解性溶解性二氧化二氧化碳性质碳性质教师指导学生学习动动手的两个实验，讲解注意事项和技巧学生跟着老师一起学习教师来回巡视学生动手实验教师提问学生讨论分享结论任务六：想一想制取二氧化碳为什么选择B而不选择A？ABCD任务六：想一想▪▪收集二氧化碳为什么不

选用收集二氧化碳为什么不选用AA和和BB？用？用DD来收集二氧化碳气体从那边进去？为什来收集二氧化碳气体从那边进去？为什么？么？教师提问学生讨论并分享结论教师提问:二氧化碳的用途，教师补充学生的为难问题学生合作互助看图说话任务八：小结小结二氧化碳

的性质二氧化碳的性质比空比空气大气大密度密度易溶易溶于水于水溶解性溶解性气态气态状态状态无味无味无色无色气味气味颜色颜色物理物理性质性质否否能否支能否支持燃烧持燃烧否否能否能否燃烧燃烧变浑浊变浑浊石灰石灰水水生成生成碳酸碳酸变红变红水水紫色紫

色石蕊石蕊化学化学性质性质教师提问学生集体回答下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？请改正长颈漏斗末端没有插入液面下出气导管太长，伸入了液面下没有用向上排空气法收集任务九：练一练教师提问学生讨论回答教师提问学生讨论回答教师提问学生讨论回答板书

设计：3.4二氧化碳1.二氧化碳的制取2.二氧化碳的性质教学反思：1.课本是学生的学习之本，课本一定要充分的熟悉2.课本的学生的全天候的教师，上面不能没有记录3.只有让每个学生动起来才能提高课堂效率