【文档说明】3.2《氧化和燃烧》教案-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计与反思课题：3.2氧化和燃烧科目：科学教学对象：八年级课时：第一课时一、教学内容分析介绍了氧气的物理性质，通过对氧气化学性质的探究，认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应，说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物

。二、教学目标1、了解氧气的物理性质。2、掌握氧气的化学性质，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。3、认识化合反应和氧化反应。4、培养学生观察和描述实验现象的能力。三、学习者特征分析做好演示实验是完成本课题教学目标的关键，同时引导学生认真有序观察、记录、对比实验是

突破难点的重要一环；学生的障碍点是观察实验准确描述现象，写出化学反应的文字表达式。四、教学策略选择与设计通过演示实验和学生活动五、教学重点及难点教学重点：1、氧气的化学性质以及演示实验。2、化合反应与氧化反应。教学难点：1、理解氧气

的化学性质比较活泼。2、体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。六、教学过程教师活动学生活动设计意图火箭发射等动画场景引入展示一瓶氧气；请学生观察和分析一下，从中可以反应以学习小组为单位观察，从色、态、味等角度描述氧气的物理性质，并归纳。激活学生思维出氧气有哪些物理性质？板书：一、氧气的物

理性质过度：刚才我展示的那瓶无色气体，是不是氧气？如何证明它是氧气呢？指导学生观察，总结验氧方法。激活学生思维演示实验一：探究硫在空气和氧气中的燃烧1、引导学生观察实验现象；讨论现象不同的原因。1、观察到的现象：硫在空

气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出紫色的火焰，有刺激性气味的气体产生。讨论现象不同的原因：燃烧与氧气的浓度有关。遵守认知归律2、集气瓶底预先放了一些水，为什么？2、讨论得：为吸收二氧化硫气体，减少有毒气体排放。拓展思维

演示实验二：探究细铁丝在氧气中燃烧。提问：（1）细铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？（2）为什么要在集气瓶底部先放一些细沙或水？观察现象、表述现象；交流发言：（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；（2）防止反应生成的高温熔化物落下使集气瓶炸裂。遵守认知归律七、教学评价设计通过当堂练

习评价，通过观察实验现象汇报结论。八、板书设计一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质演示实验一：探究硫在空气和氧气中的燃烧演示实验二：探究细铁丝在氧气中燃烧。九．教学反思教学过程中，在注重学生对科学知识的掌握和理解

的同时，更加注重了学生在活动中进行科学探究以及分析推论的体验。学生是课堂的主体，虽为演示实验，更须提高学生实验过程中的参与意识，学生的观察、思维、探究能力都要得到最大的发挥，对知识理解和认识水平，通过问题质疑，生生互动等主动构建知识，分析问题，解决问题的能力在探究中得到提高。知识的意义不

仅仅在于它的内容，它还是一种传输的载体。就这节课而言，更重要的是要培养学生科学态度，实验技能，环保意识，甚至还有合作意识，生存意识，科学方法等。