【文档说明】3.2《氧化和燃烧》教案 (2)-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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课题第2节氧化和燃烧日期教学目标1、认识“氧化”这一自然界普遍存在的现象，了解氧化反应及其概念。2、了解燃烧的条件，了解剧烈氧化和缓慢氧化，并具有安全意识。了解灭火和火灾自救的一般方法。3、初步懂得用实验来研究物质性质及其变化的科学方法。学会观察和分析实验现象，培养观察能力

和分析综合能力。重点难点分析1、氧气的主要的物理性质和化学性质及用途。2、实验室制取氧气的有关知识3、燃烧教学预设【引入】列举生活中的氧化现象，并设问。图片---苹果变质，铜生锈，铁生锈塑料生锈。设问：你知道这

些现象都是怎么产生的吗？结论：这些现象有一个共同点，都有氧气的参与，我们把这样的反应称为氧化反应。。一、氧化反应葡萄糖＋氧气－－二氧化碳＋水硫＋氧气－－二氧化硫铁＋氧气－－四氧化三铁碳＋氧气－－二氧化碳－－物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。归纳分类--思考铁丝在氧气中燃烧的现象，和铁丝在空气中

生锈的现象，有什么共同点？有什么不同点？结论：氧化反应有些进行得非常剧烈，如硫的燃烧，铁在纯氧中的燃烧。我们把这样的氧化反应叫剧烈氧化反应；有些进行得缓慢，如呼吸作用、生锈过程、塑料和橡胶制品得老化。这样的氧

化反应叫做缓慢氧化。氧化性：在氧化反应中氧气具有氧化性。二、燃烧燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。【解释】燃烧的三个特点：1）发光、发热；2）剧烈；3）氧化反应提问：发光发热的现象是不是一定是燃烧呢？燃烧的条件：【实验一】可燃物燃烧条件的实验—探究燃烧是否需要可燃物实验方

案：将木条和粉笔同时在火焰上加热，观察现象。实验现象---木条燃烧实验结论：燃烧满足条件：一、是可燃物钠、镁、磷、硫、汽油、煤油、柴油、酒精、煤、木材、棉、麻、纸、塑料、橡胶都是可燃物。【实验二】在燃烧的蜡烛上

面盖上一个玻璃杯。实验现象----蜡烛不一会熄灭了。实验结论---可燃物燃烧必须要满足条件---要有充足的助燃剂（氧气）。【实验二】在铜片上加热火柴头和火柴梗。现象火柴头先燃烧。火柴梗后燃烧实验结论：燃烧必须满足的条件之一—温度达到着火点。着火点：每种物质的着火点是不同的，这是

物质的一种特性。如白磷的着火点是40℃。燃烧的条件条件一：能燃烧的物质必须是可燃物条件二：燃烧要达到着火点条件三：燃烧要有助燃剂，通常为氧气爆炸：如果燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，瞬间内累积大量的热，使

气体体积急剧地膨胀，就会引起爆炸。提问：爆炸一定是化学变化吗？5、自燃：由缓慢氧化而引起地自发燃烧叫自燃。物质在缓慢氧化过程中产生得热量如不能及时散失，会使温度逐渐升高，达到着火点时，不经点火，物质会自

发地燃烧起来。【讨论】怎样预防自燃？三、灭火与火灾自救【讨论】根据燃烧需要的条件，应该怎样来灭火？－－消除燃烧发生的如何一个条件：或降低温度；或隔绝空气。1、灭火的方法：【读图】常见的灭火方法由哪些？－－采用媒体教学，

并进行补充。2、火灾自救常识：【小结】课后反思