【文档说明】3.1《空气与氧气》教案 (8)-八年级下册科学浙教版.doc，共(4)页，109.500 KB，由小喜鸽上传

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3.1空气与氧气教案老师姓名：杨国用教学内容1、空气的主要组成及验证氧气在空气中含量的实验；认识纯净物与混合物及其区别；2、氧气、氮气、稀有气体的性质及用途；保护空气；3、氧气的化学性质，化学变化与物理变化的区别，化合反应与氧化反应

的联系与区别。教学目标（1）了解空气的主要成分，了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物；（3）通过氧气能与许多物质发生反应认识氧气的化学性质比较活泼；（4）理解什么是化学变化及其本质

特征，能够区分化合反应、氧化反应。重点难点重点：空气的组成、各成分的用途，认识空气的污染的危害；氧气的化学性质及什么叫化学变化，化学变化与物理变化的区别；难点：测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因；化合反应与氧化反应的关系。本节

课效果评估参考办法课程主体部分一、知识网络：新课引入空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活关系最密切，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？（堵住注射器的末端后推动活塞很难推动，

可以证明空气的存在。）空气是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？科学家们经过漫长岁月的研究，终于揭开了组成“空气王国成员”的奥秘。今天我们就来学习有关空气的知识。（一）、空气的组成两百多年前法国化学家拉瓦锡就用定量的方

法研究了空气的成分。【拉瓦锡实验】（简述拉瓦锡实验的过程、装置仪器和实验意义）拉瓦锡的结论是：空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占总体积的1/5。在19世纪以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来才陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中

除了氧气和氮气外，还有其他成分。目前，人们异能用精确的实验方法测定空气的成分。空气的成分按体积计算，大约是：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%（二）、【实验1】：测定空气里氧气含量（用分组控制个多变量测量一个不同变量的

方法进行实验，收集证据）。在探究空气中氧气的含量测定实验中，要注意引导学生观察实验现象，体会从实验现象导出结论的思维过程（如图1）。实验中可以观察到，红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量热；打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中，至约占集气瓶内空间的

1/5。实验时，燃烧匙里要盛入过量的红磷，红磷过量，足以使钟罩中密封的氧气反应完，使测得氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积。这个实验还可推论出氮气不能支持燃烧；集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，可以说明氮气不易溶于水。红磷燃烧后生成固体五氧化二磷，使集气瓶中空气的压强变小，小于外界大气

压。在外界大气压的作用下，烧杯中的水进入集气瓶。该实验要求：①红磷必须过量。若红磷量不足，则不能将密闭容器内空气中的氧气反应掉，导致测得的结果偏小。②实验装置的密闭性要好。若密闭性不好，则外界的空气会进入密闭容器内，导

致测定结果偏小。③不能用硫、木炭、铁丝等代替红磷。因为硫或木炭燃烧后产生的气体弥补反应所消耗的氧气体积，导致测得氧气的体积会有误差，而细铁丝在空气中难以燃烧，氧气的体积几乎不会变化，因此，密闭容器内的水面不会上升。结论：通过实验得出的结论

是氧气约占空气总体积的1/5；氮气难溶于水，氮气的化学性质不活泼。而在这个实验中，为什么有时气体减少的体积小于1/5呢？导致结果偏低的原因可能有：（1）红磷的量不足；（2）瓶内氧气没有耗尽；（3）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；（4）未

冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。该实验中有时气体减少的体积大于1/5，又是为什么呢？原因可能是：（1）点燃红磷后，插入燃烧匙时，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空气受热膨胀，部分空气溢出。（2）实验开始时，没有夹或没夹紧止水夹。针对此实验可以

展开如下拓展。例题1.为粗略测量空气中O2与N2的体积比，某学生设计了下图所示的实验装置进行实验。实验时，先关闭弹簧夹a，将螺旋状的铜丝在酒精灯的灼烧后迅速插入大试管，接触试管底部的过量的白磷，然后立即塞紧橡皮塞

。由于白磷的着火点比红磷低得多，因此反应很容易发生，可观察到大试管中产生大量的白烟。试回答以下问题：（1）试写出文字表达式：（2）待试管冷却后打开弹簧夹，此时可观察到的现象为，据此可证实空气中O2与N2的体积比大约为。（3）如果装置气密性不好，则测出的O2与N2的体积比将。（填“偏大”

、“偏小”、或“不变”）。（三）、纯净物与混合物1、纯净物是由一种物质组成的。2、混合物是由两种或多种物质混合而成的讨论：冰水共存体属于混合物，还是纯净物？冰水共存体虽然是冰和水混合在一起，但是它们都属于同一种物质，属于纯净物例2下列物质中，属于纯净物的是（）A．蒸馏水B．雪碧饮料

C．河水D．新鲜空气总结：（1）混合物只是简单的将多种物质混合在一起，各成分物质本身并没有发生变化，所以他们各自保持着各自的性质。如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳都保持着各自的性质。（2）纯净物可以用专门的化学符号表示。如：氮气（N2）、氧气（O2）、二氧化碳（CO

2）、红磷（P）、五氧化二磷（P2O5）。（四）、空气是一种宝贵的资源1、氮气的性质和用途【讨论】在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体为氮气，则：（1）燃烧着的红磷熄灭，这一现象说明什么？（

2）集气瓶内水面上升一定到高度，还能继续上升吗?这一现象又说明什么？2、总结：（1）氮气的物理性质：物理性质颜色状态气味是否易溶于水氮气无色气体无味难溶于水（2）氮气不支持燃烧，其性质不如氧气活泼。3、氮气的用途：(1)制硝酸

、化肥的重要原料。(2)作保护气。（3）液氮冷冻麻醉。（4）超导性。（5）食品包装时充氮气以防腐。例3下列有关氮气的用途中，错误的是（）A．制氮肥B．直接做燃料C．做灯泡填充气D．做瓜果保护气4、稀有气体的性质和用途稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，由于这些气体在

空气中含量比较少，所以叫做稀有气体。稀有气体都是没有颜色、没有气味，性质不活泼的气体，曾被称做“惰性气体”。稀有气体的用途有：（l）作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；（2）制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、霓红灯等；（3）用于激光技术

或医疗麻醉。例4空气中的下列气体，可用于制霓虹灯的是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体二、课堂练习：1、下列关于空气成分的说法错误的是（）A．氧气约占空气体积的21%B．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C．稀

有气体通电发光是化学变化D．空气中的氧气主要来自植物的光合作用2、下列关于空气的说法不正确的是（）A．洁净的空气是纯净物B．空气是一种重要的资源C．空气质量对于人类的生存至关重要D．植物的光合作用是空气中氧气的主要来源3、下列物质中属于纯净物的是（）A．洁净的食盐水B．冰水混

合物C．净化后的空气D．蜡烛燃烧后的产物4、下列广告用语在科学上没有错误的是()A．没有水就没有生命B．长期饮用纯水，有益于身体健康C．这种饮料不含任何化学物质D．人长期在富氧环境中，可以延年益寿5、在治理北京的大气

和水污染的措施中，不可行的是（）A．抑制水中所有动植物的生长B.公共汽车改用清洁燃料车C．禁止使用含硫高的劣质煤D.禁止排放未经处理的废水6、下列有关氮气的用途中，错误的是（）A．制氮肥B．直接做燃料C．做灯泡填充气D．做瓜果保护气7、下列关于稀有气体的叙述，错误的是（）A．稀有气体都是没有颜色

、没有气味的气体B．稀有气体在空气中所占的体积约为0.03%C．稀有气体的性质很不活泼，常用作保护气D．稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光8、下列变化中物质发生了化学变化的是（）A.湿衣服经风吹后变干B.磨制石器C.用麻织布D.煤燃烧三、课后练习：1下列医药

试剂属于纯净物的是（）A．碘酒B．眼药水C．葡萄糖注射液D．蒸馏水2、由于过量砍伐森林、大面积开垦草场，土地出现沙漠化，导致最近我国北方每年多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中增加了大量的（）A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化氮D．粉

尘3、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）A．O2B．N2C．CO2D．空气4、2009年“世界环境日”的主题是“团结起来应对气候变化”．下列做法不符合这一主题的是（）A．鼓励建设小型火力发电厂，保证电力供应

B．生产、生活中提倡使用节能技术和节能用具C．大力鼓励植树造林，严禁乱砍滥伐D．禁止焚烧秸杆，推广秸杆的综合利用5、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法

中不正确的是（）A．集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂B．该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一C．实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹6、下列说法中，错误的是（）A．氧气可用于潜水、医疗急救B．二氧化碳能支持

燃烧，可作燃料C．氮气充入食品包装袋内可以防腐D．稀有气体充入灯泡中可使其耐用7、下列物质属于纯净物的是A.蒸馏水B.清澈的泉水C.清新的空气D.坚硬的大理石8、下列变化中属于化学变化的是（）A.干冰升华B.雪花融化C

.菜刀生锈D.汽油挥发9、在对空气中氧气含量的测定时小明进行了如下实验：将盛放红磷的燃烧匙点燃后立即插入集气瓶并塞紧瓶塞．（1）观察到的主要现象是．燃烧完毕后，冷却至室温，打开止水夹发现水被吸入集气瓶内．（2）此时集气瓶中剩余的主要

气体是（填化学式）该气体的化学性质（填“活泼”或“”不活泼）（3）小明通过该实验测得空气中氧气的体积分数比正常值偏小，其原因可能是？（写出两种）10、用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验．当燃烧停止、冷却后打开止水夹、进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．请回答：（1）图中A仪器

的名称是；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是．（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出镁条也与空气中的氮气发生了燃烧，请你写出该反应的化学文字表达式

．通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识（写一条即可）：．