【文档说明】《植物的茎与物质运输》教案 (1)-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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1重点难点水分、无机盐及有机物的运输部位的探究2教学过程2.1第二学时2.1.1教学目标知识与技能:1.知道水分、无机盐和有机物的运输过程。2.学习观察的基本技能。过程与方法:亲身经历探究实验的过程,学会观察和实验的基本方法情感态度与价值观:能够运用所学知识解释自然界中的一些现象,以及保护植物茎的

各个部分的意义。2.1.2学时重点水分、无机盐及有机物的运输部位的探究2.1.3学时难点水分、无机盐及有机物的运输部位的探究2.1.4教学活动活动1【导入】复习：双子叶植物茎的结构【思考】1.植物光合作用所需的水和无机盐来自于哪里?植物光合作用所需的

水和无机盐来自于根从土壤中吸收的2.植物进行呼吸作用所需的有机物来自于哪里?植物进行呼吸作用所需的有机物来自于叶片光合作用制造的植物体的所有细胞都需要水、无机盐和有机物,因此由根吸收的水和无机盐就要自下而上地运输,而由叶片制造的有机物要自下而上地运输,这时就需要通过植物的茎。植物运输水、无

机盐和有机物的部位究竟在什么部位呢?活动2【讲授】（一）探究植物茎中运输水和无机盐部位1.提出问题:茎对水分和无机盐的运输部位是什么?2.建立假设:【思考】要根据客观事实有依据地进行假设,植物茎中能够运输的结构才是我们进行假设的对象。水和无机盐可能是通过木质部中的导管进行的水

和无机盐可能是通过韧皮部中的筛管进行的3.设计实验方案:(1)建立的假设:通过木质部中的导管运输水和无机盐【小组合作】讨论完成实验方案的设计【小组反馈】一组保留木质部,一组去掉木质部,观察水和无机盐在茎中的运输状况【思考】土壤浸出液是无色透明的,不容易观察,怎

样才能是实验现象更明显?用红墨水来代替土壤浸出液,使实验现象更明显【实验设计】一组保留木质部,一组去掉木质部,观察红墨水在茎中的运输状况(2)建立的假设:通过韧皮部中的筛管运输水和无机盐【实验设计】一组

保留韧皮部,一组去掉韧皮部,观察红墨水在茎中的运输状况【思考】1.如果要同时完成以上两个假设的验证,需要几组枝条?三组2.所选的枝条有什么要求?同种植株,新鲜带叶,粗细大小相似,叶片数目相同,有利于形成对照,枝条下端削成切口面积较大的斜面,更有利于水和无机

盐的运输。实验方案设计及实验现象记录表格如下:实验组别实验现象A.带叶枝条(不做处理)B.剥去下半部树皮的带叶枝条C.除去木质部和髓的带叶枝条,只留下树皮【观察1】1.将A枝条的树皮剥开,观察实验现象现象:A枝条茎中的木质部变红2.将B、C枝条的树

皮剥开,观察实验现象现象:B枝条茎中木质部变红,C枝条茎没有变红【结论1】对照AB两组枝条得出结论:植物茎的木质部可以运输水和无机盐对照BC两组枝条得出结论:植物茎的韧皮部不能运输水和无机盐植物的茎中运输水和无机盐的部位是木质部【观察2】将A枝条的树皮全部剥开,观察木质部变红的深浅是否一

致现象:木质部上面颜色比较浅,下面颜色比较深【结论2】木质部运输水和无机盐的方向是自下而上的4.得出结论:茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管自下而上地进行的。活动3【讲授】（二）探究植物茎中运输有机物的部位【观察】将莴苣的茎折断能看到什么现象?茎的断面的靠

近树皮部位有白色的汁液流出来【思考】1.白色的汁液是什么?有机物2.白色汁液流出部位在靠近树皮部位,说明了什么?【结论1】有机物在茎中运输部位在韧皮部中的筛管【观察】两株植物的下端分别浸在土壤浸出液中,土壤浸出液液面不要浸至环割处。放在阳光下培养,几天后

观察实验现象。【现象】1.两株植物都长除了不定根,但是第一株的不定根长得更茂盛一些2.第二株植物的茎在切口的上面有加粗【思考】为什么第二株植物的茎的切口上方有加粗的现象?【结论2】是有机物堆积而成的,说明了有机物的运输是自上而下的

【结论】有机物是由韧皮部中的筛管自上而下运输的。【思考讨论】割裂橡胶树皮,就会有大量的胶乳出来,为什么?橡胶乳胶的主要成分是有机物。有机物是在筛管中运输的,切割橡胶树皮采胶,实际上是切割了筛管,让有机物流出来。【总结】一株植物的正常生长,离不开茎中木质部的导管自下而

上地运输水和无机盐,也离不开韧皮部中的筛管自上而下地运输有机物。活动4【练习】当堂练习1.把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上渗出的白色汁液主要来自()A.树皮B.筛管C.筛管和导管D.导管2.萝岗甜橙,兼有橙、橘、柑的外形,果实汁液丰盈、清甜,具桂花香味,耐

贮藏,曾被评选为广州市名优产品。熟透的橙肉中含有大量的糖分,这些糖分是由()。A.茎制造,经导管运输B.根从土壤中吸收,经筛管运输C.叶制造,经筛管运输D.根从土壤中吸收,经导管运输3.根从土壤里吸水,

土壤里的水通过根向上输送到茎的途径是()A、土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎B、导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎C、根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎D、土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎4.如图是一段枝条

,上面长有两个大小相同的A、B果实.如果将B果实上下的树皮进行环剥.请回答:(1)A果实将______,原因是_____.(2)B果实将______,原因是______.(3)以上现象说明______的运输是通过______由______向_

_____运输的5.思考题:古树的树心已经朽烂,变成空心洞.可是,这样的古树还是照样枝繁叶茂,这是为什么呢?6.铁丝缠小树,会对小树产生哪些影响?为什么?