【文档说明】《植物的根与物质吸收》（第一课时）教案-八年级下册科学浙教版.docx，共(5)页，147.832 KB，由小喜鸽上传

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4.3植物的根和物质的吸收（第一课时）一教材地位植物的根和物质的吸收是浙教版八年级下册的第四章植物与土壤的第3节内容。植物与土壤靠根联系在一起，植物进行光合作用蒸腾作用要靠根吸收水分，所以，这节课起着承上启下的作用。这节课从学生了解的根系入手，展开根的作用，继而探究根吸水的主要部位在哪里

，从最近发展区出发继而学习新知，能激发学生的学习兴趣。二教学目标知识与技能：1、了解什么是根系2、知道根系的作用；3、知道根系吸水的部位在根尖4、知道根尖的结构和功能过程与方法：1、通过对实物的观察和视频的展示，会区分直根

系何须根系2、通过实验探究认识到吸水的部位在根尖，同时学会找变量情感态度与价值观：1、通过竹子前三四年只能长3cm，但后来长的快的故事，对学生进行情感教育，学习也要打好基础2、通过自学培养自主学习的能力3、体会生物体的结构和功能相统一的观点三

教学重难点教学重点：根的吸水部位及功能教学难点：根的吸水部位及功能四教学方法：授受法、自主学习法、讨论法五教学用具：多媒体课件、电脑、手机、各种植物的根六教学板书：4.3植物的根与物质的吸收一植物的根系1、含义：一株植物

所有根的总和直根系：有明显主根和侧根之分2、分类：须根系：没有明显主根和侧根之分3、功能：保持水土、固定和吸收二根的吸水和失水1、根吸水的部位是：根尖2、根尖的结构和功能细胞壁极薄，有较大的液泡，七教学过程根冠(保护)分生区：

（分裂）伸长区（伸长）根毛区（吸收）细胞小，细胞核大细胞壁薄、液泡大细胞长，小液泡细胞壁薄，外层较疏松教学环节及流程教师活动学生活动设计意图引入PPT展示1、植物与土壤靠哪种器官联系起来1、根据生活经验回答1、目的是引出本节主题---根展开（一）根系1、根系的特点及分类2、

根系的功能Ppt展示1、请同学们观察桌上的各个植物的根，找相同点和不同点2、视频《直根系》《须根系》3、请完成书p138页活动1、根据生活经验说说根对土壤和植物的生长有什么作用2、怎样的根系最有利于固定植物体？1、观察、找不同、并小组交流2、观察视频、分析3自主完成活动1、

根据生活经验回答2、学生探讨并回答1、目的是为了引出什么是根系及根系可以分为直根系和须根系2通过多媒体视频，从专业的角度总结根系的特点及分类3进一步巩固根系的分类1、目的是引出保持水土和固定、吸收水分的作用2、目

的是为了引出植物的直根系更深，须根系则浅3、讲竹子的故事3、学生倾听并有感而发3、对学生进行情感教育，要打好学习的基础（二）根的吸水和失水1、根吸水的部位PPt展示1、根的其中一个作用是吸水，那你知道根吸水的部位在哪里吗

？2、展示活动图片思考：（1）做这个实验的目的是；（2）“剪去根的前端”基于的假设是；（3）“涂上石蜡”的目的是。3、在农业生产中，移植植物幼苗时为什么要带土移植（如图所示）?1、讨论、思考2、学生观察图片，思考、讨论3、学生根据

生活经验及所学知识回答1、这块知识学生是不知道的，所以具有一定的吸引力，能激发学习的兴趣2目的是让学生得出吸水的部位是根尖，同时对学生的探究活动的找变量能力、语言概况能力的初步培养3目的得出保护根尖，从而保护根吸水的部位，继而保证植物移栽后能正常生活；同时利

用所学知识解释生活现象，培养2、根尖的结构和功能1、为什么根尖能从土壤中吸收水分呢？2、述说：根尖具有吸水的功能，而往往一定的功能都对应一定的结构，根尖具有什么样的机构呢？1）根尖可以分哪四部分？每一部分的细胞有什么结构特点？各部分有什么作用？

2）能使根长长的部位有哪些？3）根尖吸水的主要部位是什么？根毛的作用是什么？3、展示视频4、板书小结1、学生思考2自主学习书P140-1413、观看视频、4、学生课堂记忆学生学习科学的兴趣1、目的是造成学生困惑，继而激发学习兴趣2、带着问题去自学，目的是培养学生的自学能力，大概得出

结构，但是还是比较抽象的。3、目的是用科学视频总结根尖的结构和功能。在这里，根尖的结构式非常微小的，用视频展示可以突破根尖结构小的一个难点4、通过课堂落实根尖的结构和功能，能让学生觉得知识并不难且能及时掌握知识，能对学习增

强5、根尖结构功能练习5、学生答题自信心5、在自学、视频、及记忆之后再去答题，这样的学习效果是比较好的，能增强学习的自信心小结1、这节课你学到了什么2、根毛细胞是不是在任何情况下都能吸水呢？这个我们下节课来探讨1、学生

回答2、学生带着问题预习下课时内容1、目的是使学生养成能及时对所学知识做一个小结的习惯2、目的激发学习兴趣，从而为下节课做铺垫课堂练习Ppt展示学生分析并回答应用所学展示，教师和学生对这节知识的一个反馈八课后作

业作业本九课后反思在实际生活中初中学生对植物有了一定的感性认识，对植物根的作用包括固定、吸收作用有了一定“前概念”认识，因此对根的形态结构的认识可以由学生通过实物观察自己表述得出，同时初中学生对根尖的结构特点以及根尖的功能没有很清晰直观地认

识，因此这是本节课的重点及难点。由于根尖比较微小，所以利用多媒体视频来突破观察难的这样一个难点，通过学生自主学习、视频展示、教师小结及课堂记忆等环节来落实根尖结构及功能这样一个重点。