【文档说明】《氧气和二氧化碳的性质、用途、制取专题复习》教案-八年级下册科学浙教版.doc，共(4)页，6.819 MB，由小喜鸽上传

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氧气、二氧化碳专题第1页氧气和二氧化碳的性质、用途、制取专题复习一、设计意图八年级的学生对化学部分知识有了初步的学习，在没有形成系统的知识框架前，如何培养学生把零散的知识进行回顾，并整合建模，这是复习课首先要做的。

注重知识本质的提取以及实际应用的能力，复习课的本质首先是回归课本的。整堂课设计从环节上讲，分三个环节。第一：设计从书中重点图片出发，用发表图片说说的形式，回顾相关知识；第二：再将知识利用进行整合，建立知识框架模型，小组进行展示；第三：

把知识运用到相关问题的解决上。从教学内容上分性质、用途、制取三个方面,利用小组PK的形式，让学生充分发挥复习课堂学习的主动性，以提高学习的主动性。二、教学目标1.知识与技能：了解O2、CO2的主要性质和用途；掌握实验室制取O2、CO

2的方法；2.过程与方法：通过制取O2、CO2的实验，提升观察－分析、讨论－归纳、总结－理解和运用的能力；3.情感态度与价值观：通过对知识点建模整合，激发学生对旧知系统整理的兴趣；三、教学重难点1.O2具有助燃性，无可燃性；O2与铁反应；

CO2无毒性；CO2本身不能使紫色石蕊变红色。2.发生装置、收集装置的选择；O2、CO2的检验和验满。四、教学过程课前准备：氧气和二氧化碳在这骄阳似火的日子里相遇了，约定从性质、用途和制取三个方面进行一场PK赛。于是我

的左手边诞生了O2组，我的右手边诞生了CO2组。我们手头都有一张PK卡，一个回合结束需要小组展示，请每个同学认真填写。Round1性质PK（一）O2组发表说说图1说说：氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，

属化学性质。图2说说：硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体。硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。化学方程式：图3说说：铁丝在氧气中燃烧，火星四射生成黑色固体。化学方程式

：氧气、二氧化碳专题第2页（二）CO2组发表说说图1说说：CO2使蜡烛火焰自下而上熄灭，说明CO2不支持燃烧（化学性质），同时说明CO2密度比空气大（物理性质）。图2说说：CO2能溶于水（物理性质），使瓶内气压减小，

大气压把瓶子压扁。图3说说：CO2能与水反应生成一种酸性的物质，使紫色石蕊变红色。化学方程式：（三）填写PK卡，小组对性质部分进行展示。争先赛1：下列关于氧气的说法正确的是（）A．液态氧可用作火箭的助燃剂B．鱼类能在水中生存，证

明氧气易溶于水C．CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中，溶液变红色，说明CO2能使紫色石蕊变红色D.干冰作为制冷剂，主要是利用干冰的化学性质Round2用途PK（一）O2组发表说说，CO2组补充。图1说说：供呼吸（生命的维持）；图2说说：乙炔C2H2在氧气中燃烧产

生近30000C高温火焰来切割或焊接金属；化学方程式：图3说说：金属冶炼，利用氧气的氧化性。（二）CO2组发表说说，O2组补充。图1说说：“气肥”CO2是绿色植物进行光合作用的原料。在阳光充足的条件下，增加CO2氧气、二氧化碳专题第3页有利于增强光合作用，有利于有机物的积累

。图2说说：“干冰”固态的二氧化碳，暴露在空气中易升华，吸收热量，可作为制冷剂。升华吸热，使空气中水蒸气液化形成小水滴，制造舞台水雾效果。图3说说：“人工降雨”利用干冰升华吸热，水蒸气遇冷液化，成云致雨。图4说说：“灭火器”利用二氧化碳不燃

烧也不支持燃烧的性质。（三）填写PK卡，小组对用途部分进行展示。争先赛2：下列关于氧气的说法正确的是（）A．液态氧可用作火箭的助燃剂B．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水C．CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中，溶液变红色，说

明CO2能使紫色石蕊变红色D．干冰作为制冷剂，主要是利用低温物质与周围空气发生热传递Round3制法PK（一）分别从药品、原理、装置、步骤发表说说。药品：1.制氧气：高锰酸钾或双氧水和二氧化锰2.制二氧化碳：石灰石和稀盐酸原理：1

.制氧气：2.制二氧化碳：装置：1.根据反应物的状态及反应条件选发生装置；2.根据生成气体的密度和溶解性选收集装置。排水法向上排空气法向下排空气法难溶、不易溶于水密度比空气大密度比空气小举例：O2H2CO2H2步骤：1.固固加热型制氧气：“查-装-定-点-

收-离-熄”；注意点：用排水法收集，开始出来的气体主要是空气；应等出来的气泡连续均匀后再收集。当气泡在集气瓶口冒出，说明已经收集满了。注意先移离导管后熄灭酒精灯。2.固液不加热型制二氧化碳：注意点：用长颈漏斗需要“液封”；3.检验和验满氧气、二氧化碳专题第4页争先赛3

找找茬争先赛4现有右图所示的实验装置：实验室需少量甲烷气，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷气的发生装置应选用____（填字母）装置；收集甲烷气可选用C或E装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是_

。争先赛5集气瓶被誉为“万能瓶”，如图装置是其中的一种。现若将被收集的气体从b口进入，则它可收集的气体为（）。现在把集气瓶内装满水，现若将被收集的气体从b口进入，则它可收集的气体为（）。①H2②O2③CO2拓展（加一

层油膜）五、板书性质O2助燃不可燃与铁反应：1.剧烈3Fe+2O2点燃Fe3O42.缓慢4Fe+3O2===2Fe2O3CO2无毒本身不能使紫色石蕊变红制取装置发生装置：反应物的状态、反应条件收集装置：气体的溶解性、密度检

验O2带火星的木条复燃CO2将气体通入澄清石灰水验满O2（排水法）气泡在集气瓶口冒出CO2将燃着的木条放在瓶口