【文档说明】《原子结构的模型》教案 (3)-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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原子结构的模型教学目标1、了解原子的构成、，体验建立模型的思想。2、了解原子结构模型及其在历史上的发展过程。3、知道物质也可由离子构成。重点难点分析重点：了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。难点：对原子

结构知识的初步了解【新授】一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿－－实心球原子结构－－发现原子2、汤姆森－－“汤姆森模型”：原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。－－发现电子3、卢瑟福－－“卢瑟福模型”：电子绕原子核运行【介绍】实验：

α粒子轰击原子卢瑟福原子模型（1911年）：行星绕太阳模型——电子绕原子核运行α粒子散射实验的FLASH：现象：绝大部分α粒子；少数α粒子；极少数α粒子。4、波尔－－“分层模型”：电子在固定的轨道上运动5

、“电子云模型”－－电子在核周围有的区域出现的次数多，有的区域出现的次数少，就象“云雾”一样笼罩在核的周围。【小结】建立模型是一个不断完善、不断修正的过程。使学生体验、学习科学家提出问题、建立假设、修正模型的研究方法。二、原子的结构：1、原子：原子核：带正电（不显电性）核外电子：带负电2、原子核

大小与核外电子运动范围（原子大小）的比较。三、揭开原子核的秘密1、原子核是由更小的两种粒子质子和中子构成的。核电荷数：原子核所带的电荷数一个电子带一个单位的负电荷，一个质子带一个单位的负电荷；【读表】思考：在原子中哪些数目总是相等的？（1）核电荷数＝质子数＝核外电子数。（2）中子数不

一定等于质子数。（3）原子内可以没有中子。2、质子、中子核电子的质量比较质子、中子的质量大小几乎相等。电子质量很小，在整个原子的质量中所占的比例极小，可忽略不计。所以说，原子的质量主要集中在原子核上。【读图】一杯水的微观层次分析3、一杯水－－水分子－－氧原子、氢原子－－原子核、核外电子－

－质子、中子－－夸克四、板书五、练习巩固1.【读图】一杯水的微观层次分析一杯水－－水分子－－氧原子、氢原子－－原子核、核外电子－－质子、中子－－夸克2、人类对原子结构的认识，是一个漫长而又逐渐发展的过程，其历程是（）①

l卢瑟福行星模型②汤姆生西瓜模型③电子云模型④波尔分层模型⑤道尔顿实心球模型A.②①④⑤③B.⑤②①④③C.⑤②④①③D.②①⑤④③3.卢瑟福提出原子核式结构学识的根据是在用α粒子轰击金箔的实验中，发现α粒子（）A.全部穿过或发生很小的偏转B.全部发生很大的偏转C.绝大多数穿过，只有少数发生很大

偏转，甚至极少数被弹回D.绝大多数发生偏转，甚至被弹回4、下列关于原子、分子的叙述中正确的是（）A.分子质量一定大于原子质量B.分子可分裂为原子，而原子却不能再分C.分子能构成物质，而原子不能构成物质D.分子和原子均呈电中性