【文档说明】《元素符号表示的量》教案 (6)-八年级下册科学浙教版.docx，共(3)页，20.729 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

元素符号表示的量—相对分子质量【教学目标】一、知识与技能1、能根据化学式计算物质的相对分子质量，拓展对化学式含义的认识。2、能根据化学式计算元素的质量分数、所含元素的质量比。二、过程与方法掌握根据化学式进行简单的的

计算能力。三、情感、态度与价值观体会化学式与相对分子质量的关系，激发学生不断学习的兴趣。【教学的重点和难点】重点：能解释化学式表示的含义；根据化学式计算元素质量比、及元素的质量分数难点：根据化学式进行某元

素质量分数的计算【教学器材准备】多媒体课件【教学过程设计】教学内容教学过程设计意图一、创设情境，引入新课PPT展示家庭用食盐配料成分表照片，并根据此表提出相应的三个问题，请学生思考：1、计算碘酸钾（KIO3）中，钾元素、碘元素、氧元素的质量比：__39

:127:48___________2、计算碘酸钾（KIO3）中，碘元素的质量分数是多少？____59.35%___（计算结果精确到0.01%）3、计算1kg这样的食盐中，应加入______g碘酸钾。（用最高含碘量计算，计算结果精确到0.01）从学生非常熟悉的生活用品食盐入手，让学生感受

到科学就在我们身边，且通过这节课的学习，我们可以解决生活中一些问题，如此设计，激发学生本节课的学习欲望及兴趣二、新课教学1、相对分子质量活动一：说出下列物质组成元素种类和各元素原子个数比1、H2O2、H2SO43

、CO(NH2)24、NH4HCO3一方面把物质组成元素种类和构成原子个数比进行了复习，另一方面明晰了易错化学式计算中括号的处理、同种元素的合并等注意点讲述：1、水是由水分子构成，分子由原子构成，请同学们猜想一下：一个水分子的质量的大约有多少kg？PPT展示氢原子和氧

原子的原子实际质量；2、并据此请同学们谈谈计算感受？3、有否简化方法？通过此项活动引出相对分子质量讲述：书上有这样一段话“一个分子中各原子的相对根据书上定义，请原子质量总和就是该分子的相对分子质量”，根据这段话，你认为该如何来计算一个化学式的相对分子质量？且相对分子质量的单位？同

学们自己先进行理解，激发学生的自主性学习活动二：1、尝试练习（1）计算H2O的相对分子质量（2）计算2CO2的相对分子质量之和2、学生根据尝试练习总结相对分子质量的计算方法及过程3、计算：（1）Cl2的相对分子质量（2）CO(NH2)2的相对分子质量（3）3H2SO4的相对分子质量之和通过典型题

目的“充分尝试”、“充分练习”环节，学生体会容易出错的地方，大大加深印象拓展化学式的含义：以CO2为例2、元素质量比的确定活动三：学会计算化学式中各元素的元素质量比1、观察范例：氯酸钾（KClO3）中：m(K)∶m(

Cl)∶m(O)=39∶35.5∶（16×3）＝78∶71∶962、计算下列物质中各元素的质量比。（1）H2O（2）NH4NO3（3）Ca(OH)23、根据计算请学生总结元素质量比的计算方法4、计算尿素[CO(NH2)2]中氮、碳、

氢三种元素的质量比。5、讨论：计算物质组成元素的质量比时，哪些环节易出错？通过观察范例，让学生自行进行计算，提高学生的自主探究能力，同时请学生通过计算总结计算方法，也培养了学生一定的归纳总结能力，最后还设置了讨论，让学生充分

体会解题易错点和注意点3、元素质量分数的确定活动四、学会计算物质中某元素的质量分数1、学习课本66页例2，感悟元素质量分数的计算方法。2、练习：计算下列物质中氧元素的质量分数。①H2O②NH4NO33、讨论总结元素质量分数的计算方法4、讨论：计算物质元素的质量分数时，哪些环节

易出错？三、拓展与提高1、完成本节课提出的问题2、氮肥是含有氮元素的物质，请比较碳酸氢铵（NH4HCO3）、尿素[CO(NH2)2]、硫酸铵[(NH4)2SO4]、硝酸铵（NH4NO3）中氮元素质量分数大小，并与同学交流你的计算方法。3、某市场中硫酸铵和尿素两种化肥，

每千克的售价分别为3.6元和5.0元，根据它们所含氮的比例分析，买哪种化肥更经济？四、总结与作业布置