【文档说明】《元素符号表示的量（第二课时）》教案-八年级下册科学浙教版.docx，共(2)页，62.995 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第七节元素符号表示的量（二）教学设计一、教学目标知识与技能1.会查阅相对原子质量表。2.能根据化学式计算物质的相对分子质量。3.能根据化学式计算元素含量、所含元素质量比。过程与方法1.在化学式计算过程中理解定比定律的内在

本质。2.通过对元素百分比的计算，进一步认识物质的元素组成，了解自然界物质混合的情况。3.理解工业上提纯化合物的原理。情感态度价值观1.培养学生严谨的科学态度。2.培养学生科学素养中的理性思维，逻辑推理能力。二、教学重难点重点：根据化学式计

算相对原子质量和元素的质量比。根据化学式计算某元素的质量分数。难点：根据化学式计算相对原子质量和元素的质量比。计算不纯物中某元素的质量分数。三、教学过程流程设计意图（一）复习回顾例：计算一水分子的分子质量2.变式训练：某化合物(HnRO2n)的相对分子质量

是M,则元素R的相对原子质量是？1.通过计算回顾第一课时的内容。让学生从熟悉的内容入手开始学习2.通过变式提升学生关于分子量计算的熟练度，以及技巧的提升。（二）计算纯化物中各元素质量比例：求水中氢元素和氧元素的质量比2.某含硫的氧化物里，硫

元素和氧元素的质量比为2：3，求硫的氧化物的化学式？1.继续以水为例计算分子中元素的质量比。水对学生来说比较熟悉，分子式也较为简单。2.通过变式训练，训练学生掌握这种基本的逆向思考思维。3.让学生认识到每一种化合物都有其专门的元素组成比。也就是元素之间的质量都具有固定的比例。（三）计算纯化

物中某元素的质量分数例：计算水分子中氢元素的质量分数。1.氮元素能组成下列氧化物：①N2O5②NO③N2O3④NO2其中氮元素的质量分数最大的是？2.医药上的阿司匹林的相对分子质量为180,其中含4.5%的氢.35.5%氧.60%碳(以上均为质1

.用水贯穿整节课。作为课堂的引线。2.归纳出元素质量分式计算的规范及公式。3.变式训练特意选择了质量分数的比较题，这类题目看似较难，但实际可以通过对质量分数计算的公式和方法推导较简量分数),则一个阿司匹林分子中有几个碳原子？便的方法。锻炼了学生的思维。4.计算分子中某元素的原子个数

，也是一种逆向思维，另外掌握分子式中元素原子个数计算方法也是提升学生思维的一个方法。四、计算纯化物中某元素的质量例：计算72克水中氢元素与氧元素的质量2.完全燃烧2.8g某有机物，生成8.8gCO2和3.6gH2O，则该有机物的一定含元素3.由NaHSO4和MgSO4组成的混

合物中，硫元素的质量分数为a%，则氧元素的质量分数是（）A．2a%B．0.75a%C．1-2a%D．1-a%1.纯化物中某元素质量是中考常考题，是本节重点内容。2.变式训练提升了难度。为学生提供了更多的方法。五、计算混合物中，某元素的质量1.实验测得某酒精样品中C元素的质量分数为16%，则此样品中

乙醇(C2H6O)的质量分数为。2.证明：3.某赤铁矿含杂质25%，那么赤铁矿中铁元素的质量分数是？(赤铁矿的主要成分为Fe2O3)1.混合物中，某元素质量的计算是学生的难点。因此，通过橘子的比喻和彩纸的粘贴实验，让学生更好的理解这个概念。2.通过实验在通过等式的证明，归纳技巧，学生

学习起来会更加轻松。六、课后思考：拓展提高：计算100g质量分数为28%的酒精（乙醇:C2H6O）溶液中，氢元素的质量。1.为学生进一步的提升埋下伏笔。2.也为学生思考提供了平台。杭州二中白马湖学校宋子晶