【文档说明】苏科版八年级物理下册 第10章第5节 物体的浮与沉第2课时 教学案.doc，共(4)页，66.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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个人复备第十章第五节物体的浮与沉（第2课时）【教学时间】________【教者】【教学目标】1．观察物体上浮、下沉与悬浮的现象，能够根据物质的密度和液体的密度的关系判定体上浮、悬浮与下沉或漂浮；2．知道浮力的应用即轮船、潜水艇

、气艇、密度计的浮沉原理和具体方法；3．通过对物体的浮沉条件的应用，培养获得信息的能力和解决问题的能力。【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：三种测量浮力的方法：（1）

称重法；（2）阿基米德原理法；（3）浮体法四、合作互学和交流助学：（一）物体的浮沉与浮力的应用1.交流“预习探学”。2．根据物体密度ρ物液体密度ρ液大小关系，判断物体的浮与沉当物体浸没在液体中时：（1）若ρ物<ρ液，物体，最终将，此时GF；（2）若ρ物

>ρ液，物体，最终将，此时G=+；（3）若ρ物=ρ液，物体，最终将，此时GF；讨论交流：当ρ物<ρ液，ρ物=ρ液时物体在液体中静止后应该分别是什么个人复备状态？这两种状态有什么相同点和不同点？3．浮力的应用：（1）轮船（空心）是通过

来增大浮力的；轮船漂浮时浮力；（2）潜水艇是通过改变来实现浮沉的；潜水艇下潜时浮力；（3）气艇（或气球）是通过来实现上升的；气球上升时浮力；（4）密度计：用来测量的仪器，同一支密度计在不同液体中所受浮力。（密度计原理可参考教材P98“综合实践活动”）（二）典型例题例1.近日，走在“西瓜之乡”榕江

县车江大坝上，看到西瓜大棚里面到处都是瓜农们采摘西瓜忙碌的身影．某瓜农手中的西瓜重5.82kg，体积为6dm3，西瓜的密度约为kg/m3；把西瓜放进水池中，静止后处于（选填“漂浮”、“悬浮”或“沉底”）状态．例2.普通潜水艇从海面下潜但未全部没入海水的过程中，它所受的浮力逐渐（选填“变大”、“不变

”或“变小”）；若潜水艇悬浮在海水中，当用压缩空气把水舱中的海水排出一部分时，潜水艇将（选填“上浮”或“下沉”）；在露出海面之前，潜水艇所受的浮力将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。例3.如图所示，将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止．若将该物

体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（）A．大块沉入杯底，小块飘在水面上B．大块、小块都沉入杯底C．大块、小块都飘在水面上D．大块、小块都悬浮在水中例4.质量相等的实心铁球、木球和铜球，分别放入盛

有水的容器中（水足够多），三个球静止时，受到的浮力大小情况是（）A．铁球受到的浮力最大B．铜球受到的浮力最大C．木球受到的浮力最大D．三个球受到的浮力一样大例5．一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的

水．然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止。（g=10N/kg）求：（1）物体在纯水中所受的浮力；（2）物体的体积；（3）物体悬浮时盐水的密度。例6目前在长江上有很多艘游览长江三峡的豪华游轮（如图所示），已知某游轮满载时的排水量是4860t，吃水深度（指水面到船底的深度）是2.7m．(g取10

N/kg)（1）计算满载时游轮的总重是多少牛？游轮浸入水中的体积是多大？（2）当该游轮从长江开到海里时，吃水深度是变大还是变小？请说明理由．个人复备【总结提学】1.当物体浸没在液体中时：（1）若ρ物<ρ液，

物体，最终将；（2）若ρ物>ρ液，物体，最终将；（3）若ρ物=ρ液，物体，最终将。2.比较漂浮与悬浮的异同想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？五、达标检学：【教后反思】状态相同点不同点漂浮1.都处于状态2.F

浮G物静止在上V物V排ρ物ρ液悬浮可以静止在液体中深度处。V物V排ρ物ρ液