【文档说明】《第一节 俄罗斯》教学设计3-科普版地理七年级下册.doc，共(10)页，1.707 MB，由小喜鸽上传

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科普版2011课标版第八章第一节《俄罗斯》教学设计第一课时教材版本：科普版2011课标版教材内容分析：俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的

国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。学情分析：七年级学生已经学习了半学期地理，本学期在前面章节的学习中也了解与掌握了一个大洲及了解一个国家的基本的学习方法，学生已经有一定的读图能

力与归纳分析能力。在设计的过程中，注重激发学生的求知欲，通过巧设问题，使学生能够结合自身的生活经验完成由感性认识上升到理性认识的过程。课堂活动的多样化也符合七年级学生认知规律。教学目标一、知识与技能1、运用地

图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家；2、利用图文资料，分析俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流和自然资源）；3、利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自然环境的关系。二、过程与方法1、利用大

量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特征等地理内容，初步学会分析一个地区或国家的方法。2、用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。3、设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立

活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。三、情感态度和价值观1、通过俄罗斯的学习，认识自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系，树立人地

和谐的关系及可持续发展理念；2、通过对比我国与俄罗斯在人口、资源和经济发展水平等方面的地区分布状况的差异，分析两国经济发展战略的异同，理解我国政府制定的“西部开发”、“中部崛起”战略的正确性。教学重点1、俄罗斯的自然

地理特征。2、俄罗斯工业分布与资源的关系。教学难点运用资料说出俄罗斯地形、气候等自然环境的特点，并能举例说明自然环境对人们生产和生活的影响。教学方法合作探究法、读图分析法、总结归纳法课前准备：1、搜集俄罗斯的歌曲，选择合适的歌曲用在课件上。2、制作多媒体课件，

并将课件进行美化。教具：电脑及多媒体设备自制教学课件有关插图课时安排：一课时教学过程一、导入新课1、多媒体播放俄罗斯乐曲《莫斯科郊外的晚上》。2、展示一组图片克里姆林宫莫斯科红场莫斯科大剧院圣彼德堡3、教师承转：通过刚才的欣赏与观看，咱们来猜一猜这个国家。4、为什么

说俄罗斯是世界上面积最大的国家呢，怎么证明呢？看下面的资料：(万平方千米)国家俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚面积1710997960937851768现在让我们走进这个神秘的大国。（板书课题）二、新课学习（一）幅员辽阔的大国（1）、合作探究1）.俄罗斯的亚洲部分和欧洲部分，面积较大

的是亚洲部分，为什么说俄罗斯是欧洲国家？（因为其首都、人口和经济主要集中在欧洲部分。）结论：俄罗斯是世界上面积最大的国家。讨论（一）：描述一个国家或者地区的位置是从哪几个方面描述的？（2）、教师展示图片，如下图：（板书：位置）要求学生指图回答下列问题：1）海陆位置：

找出俄罗斯东、北、西三面濒临的海洋。（指名说或者讨论）2）纬度位置：俄罗斯大部分地区位于什么纬度范围之间，俄罗斯的国土大部分位于哪两条纬线之间？哪条纬线穿过其北部地区？主要属于五带中的那一带？3）俄罗斯的国土主要位于哪个半球？.4）主要邻国：（板

书：邻国）找出朝鲜芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、蒙古、中国、朝鲜这些国家，看看它们分别位于俄罗斯的什么方位。生讨论并派代表发言，其他小组成员补充、纠正。教师承转：辽阔的国土，为复杂的地形、气候的形成和河流的发育创造了条件。（3

）出示“俄罗斯地形图”，学生自主学习，完成思考题。（讨论）图8-1-2俄罗斯的地形读图8-1-21）找出俄罗斯的两大平原，说出它们的名称和位置。2）说出叶尼塞河和勒拿河之间及勒拿河以东的地形名称。3）找出俄罗斯的母亲河—

—伏尔加河。4）找出俄罗斯的首都——莫斯科。俄罗斯主要地形区有哪些？有哪些河流，其流向如何？注入哪里？乌拉尔山叶尼塞河勒拿河学生展示交流成果，教师点拨提升：由于面积广，俄罗斯的地形类型多样：平原、高原、山地与河流相间分布，以叶尼塞河为界，西部是平原地形，东部是高原和山地地形，地势较为平

坦。即俄罗斯的欧洲部分地形以平原为主，亚洲部分以高原和山地为主。总结俄罗斯的地形地势特点。4）、展示俄罗斯气候类型分布图。分析俄罗斯主要的气候类型及特征。5）出示俄罗斯农业分布图，分析讨论：为什么俄罗斯农作物主要分布在东欧平原和伏尔加河流域？学生

自学课本，先独立思考完成问题。不会的问题先标出。学生交流。教师承转：下面我们来看一下俄罗斯的资源状况。（二）资源丰富重工业发达教师展示俄罗斯资源分布图：要求学生指图回答下列问题：问题研讨（一）①找出俄罗斯的主要矿产资

源？生讨论并发言，其他同学补充、纠正。展示“俄罗斯主要工业区分布图”问题研讨（二）（讨论）指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？有哪些工业部门？学生回答，师生共同总结，大屏幕展示：课件：主要有四大工业区1）以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达

的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。2）以圣彼得堡为中心的工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。3）乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主

要生产石油、钢铁和机械等产品。4）以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。结论：工业中心接近原料产地。教师追问：我们了解了俄罗斯主要矿产资源和工业区，同学们仔细观察图，你还能发现什么？(同学讨论)教师启发学生

：看自然资源的分布有没有地区性差异？同学回答：俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚洲部分。这里的面积占国土的3/4，资源储量占全国的80%，但开采的很少。教师：可见，俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。板书：资源分布

地区不平衡教师：那么工业分布如何呢？学生回答：俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的，俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于欧洲，而东部广大未开发区工业分布较少。近年来，俄罗斯非常重视东部地区的开发，在乌拉尔山以东修建了大型水电站，开发了新的油田和天然气，设立了自由经

济区，发展了原料加工行业，不断加强与中国、韩国、日本的贸易和经济合作，提出了“面向东方”的外贸战略方针。问题研讨（三）俄罗斯北临北冰洋，北部海岸线漫长，但工业区主要分布在内陆地区，你能用学过的知识解释这种分布的原因吗？（讨论）学生回答：俄罗斯重

工业发达。核工业、航天工业占重要地位。但是，俄罗斯的轻工业部门是相当薄弱的。三、课堂小结：一、幅员辽阔的大国位置：亚欧大陆北部，三面临海（北-北冰洋；东-太平洋；西-波罗的海）范围：欧洲东部和亚洲北部，地跨亚欧两洲地形：（1）地势东高西低、南高北低（2）以平原、高原和山地为主，较为平坦（3）

以叶尼塞河为界，西部是平原，东部是高原和山地气候：以温带大陆性气候为主，冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促（北部地区属寒带气候）二、资源丰富重工业发达资源种类齐全，储量丰富，但分布不均主要工业区：莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区重工业发达，轻工

业落后四、当堂巩固填一填1、俄罗斯领土跨越和北部，是世界上面积最大的国家。2、在俄罗斯的领土中，欧洲部分虽然只占，却集中了俄罗斯的人口。这里一直是俄罗斯的、和文化的中心地区，因俄罗斯是一个传统的国家。3、俄罗斯地势，和面积广大。4、俄罗斯大部分地区属于气候。西伯

利亚地区冬季而，夏季而。欧洲部分因受洋的影响，较为温暖湿润。选一选1、欧洲最长的河流是A.鄂毕河B.伏尔加河C.多瑙河D.勒拿河2、世界上最深的淡水湖是A、贝加尔湖B、里海C、日内湖D、咸海3、俄罗斯气候

大部分地区属于A.温带大陆性气候B.温带海洋性气候C.温带季风气候D.亚热带地中海气候4、俄罗斯的人口和城市主要集中分布在A.东欧平原B.西西伯利亚平原C.中西伯利亚高原D.东西伯利亚山地5、世界上最深、蓄水量最大的湖泊是A.维多利亚湖B.苏必利尔湖C.贝加尔湖D.青海湖读图题1、说一说

俄罗斯的邻国2、（1）、欧洲最长的河流。（2）、被俄罗斯人称为“母亲河”的是，与海、海、海海、海相通称为“五海通航”，最后注入海。（3）、图中注入北冰洋的河流是。（4）、世界最深和蓄水量最大的淡水湖。3、河流④是__________河，⑤是_________河，⑥是___________河，⑦是

_________河。4、⑧是___________湖，它是世界最_________的湖泊。五、作业布置完成本节教材的学习行动。六、板书设计俄罗斯（一）幅员辽阔的大国1、位置、范围2、地形、气候（二）自然资源丰富，重工业发达1

矿产资源分布2工业特点（重工业为主）3主要工业区课后反思：本节课内容较多，俄罗斯的地理位置、自然环境和俄罗斯的自然资源及工业，这节课总体感觉较好，但仍有些不足之处需要不断改进。成功之处：首先，本节课准备充分，导入自然，知识点齐全细致。让学生通过读图自己归纳概括。这样循序渐

进的指导让学生对知识点掌握的更加透彻。其次，在教学中，注重对学生学法的指导以及对地形图判读能力的培养。另外，总体结构条理清晰，板书上的框架结构合理，让人一目了然。不足之处：本节课选取内容量过大，时间紧凑

，整节课流程也需要调整，应再多留一部分时间通过一些题目让学生复习巩固课堂内容；个人认为语言表达还不够得体，虽带动了学生思考但气氛并不是很活跃。