【文档说明】《第四节 澳大利亚》教学设计5-科普版地理七年级下册.doc，共(6)页，3.464 MB，由小喜鸽上传

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1/6《澳大利亚》名师教学设计（第2课时）【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】本节教材属于世界地理分区部分。澳大利亚属于区域地理中的国家地理，非常重要。同学们学完前两章已有了学习区域地理的基础，以后还会学习美国、巴西等。澳大利亚这一课在教材中具有承上启下的作用。特点：

澳大利亚在这个区域，面积最大，具有独占一个大陆、并孤悬海外、位于南半球、发达国家等地理特点。从教材的内容来看，由“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”三部分组成来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。澳

大利亚的地理特征都隐含在三个形象的标题中，因而吸引了学生探究的兴趣和欲望。同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。【学情分析】学生刚刚学习了亚洲及其周边一些地区，知道了学习区域地理的基本方法，为本节课的学习提供了一定的学习方法。但是，由于是初一学生，缺乏空间想象

能力，喜欢新鲜、生动的东西，所以采用多媒体课件展示等直观、感性的手段辅助教学，易于学生理解和产生兴趣。【课程标准】•运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。【教学目标】1.阅读课文，了解澳大利亚养羊业

的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况，对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。2.阅读课文和其他资料，了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况，结合澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出澳大利

亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。【教学重难点】澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系2/6【教学方法】读图析图、合作探究【教学过程】情境导入上一节课我们参观了澳大利亚——世界活化石博物馆，你能说出澳大

利亚国徽上的动物和植物吗？澳大利亚尽管古老的动物很多，但如果从数量的多少来说的话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家尽然有将近2亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。下面我们去澳大利亚的羊毛博物馆了解

一下澳大利亚养羊业的发家史吧。第二站：羊毛博物馆--“骑在羊背上”的国家任务1阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况，对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。教师展示材

料：自十八世纪末由西班牙引进美利奴羊以来，澳大利亚牧羊业迅猛发展。近年来，各类羊存栏总量一直保持在1亿6000万头左右。羊皮、羊毛产量及出口量均居世界首位。澳大利亚除中部沙漠及北部热带地区外，大部分地区都适合牧羊业的发展。澳大利亚养羊占世界总产量的1/4以上，羊皮年出口量达到50

0万张，素有“骑在羊背上的国家”的美誉。全澳拥有约70000个羊毛生产点。羊群大小不等，少则几百头，多则达十万头以上。3000头以上的羊群约占总羊群数的75%。因为羊特别多，所以澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于

绵3/6羊的生长。澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜发展养羊业，形成了三个不同的牧羊带，观看动画，找出澳大利亚三个不同的牧羊带。下面我们就来分析一下澳大利亚的自然条件：提示从地形、气候等方面来

考虑。教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。生：（略）教师小结：①东部山地：海拔800-1000米，主要有大分水岭。②中部平原：海拔不足200米平原。③西部低矮的高原：海拔20

0-1000米。西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也

不同。）出示气候图：讨论分析澳大利亚的气温分布特点及适于发展养羊业的条件。教师指导学生读澳大利亚气候图。（1）找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。（2）找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点。生：热带雨林气候、

热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候。4/6引导学生讨论分析澳大利亚的气温分布特点及适于发展农牧业的条件。生：（略）师：澳大利亚大陆地处南纬11°～39°之间，除东南部分地区处于温带外，大部分地区为热带和亚热带，气温普遍较高，适合一年四

季露天放牧绵羊。出示“澳大利亚年降水量分布”图，说出澳大利亚的牧羊带与年降水量分布的关系。引导学生讨论分析澳大利亚的降水分布特点及适于发展农牧业的条件。（设计理念：这一小节的设计是让同学们自己读图、自己讨

论、自己总结，有意识的培养学生的读图和综合分析问题的能力。）教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一组图片，了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。（及时对学生进行

思想教育）教师小结：澳大利亚养羊业发展的优势条件。自然条件：澳大利亚东部为大分水岭，迎风坡降水多；中部为大自流盆地，地下水丰富；西部为高原，地势宽广平坦。没有大型野生肉食动物。社会经济条件：澳大利亚港口运

输发达，羊毛及羊肉市场需求量大，养羊科技发达。（承转）澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚。第三站：矿产博物馆--“坐在矿车上”的国家任务2阅读课文和其他资料，了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现

状及矿产品的出口情况，结合澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。5/6读“2001~2008年澳大利亚矿产品出口占商品出口总额的比重”图，澳大利亚是世界上矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口占商品出口总额的

比重很大，被称为“坐在矿车上的国家”。教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产？说出它们各自的分布地区？生：（略）教师小结：铁矿，主要分布在西北部；煤矿：主要分布在东部沿海；铜矿：分布在东北部；还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等等。澳大利亚确实是一个矿产资源

丰富的国家，具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口

国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。活动：读图，分析澳大利亚冶金工业中心分布的条件。1.找出主要工业中心。罗克汉普顿、布里斯班、纽卡斯尔、悉尼、堪培拉、墨

尔本、阿德莱德、珀斯、达尔文。2.任选一个冶金工业中心，完成下列要求。以悉尼为例。（1）说出该中心主要的冶金工业部门。有色冶金工业（2）找出该中心附近对应的矿产资源。附近有煤矿（3）分析该中心分布在沿海地区的原因。可充分利用当地丰富

的劳动力、附近的煤矿燃料，还方便出口。教师总结：用顺口溜的形式对本节课的内容进行总结，带着成功的快乐结束学习。6/6独占大陆的国家，库克船长发现他；特有动物大袋鼠，澳洲草原闲溜达；鸭嘴鸸鹋和考拉，远离大陆慢进化；气候环状多样化，咱是冬来他是夏；地广人稀好牧

羊，农牧生产机械化；煤铁资源储量大，三个美名传天下；人口集中东南部，暖湿气候好安家；港口悉尼墨尔本，首都却在堪培拉。（设计理念：用轻松、简单、便于记忆的顺口溜总结本课，加强学生对本堂课知识记忆的加深。）【课堂小结】【

课时检测】提示：教师可根据班级学情选择A/B卷进行课堂训练，A卷较基础，B卷稍有难度。