【文档说明】《第六节 巴西》教学设计3-科普版地理七年级下册.doc，共(5)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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1《巴西》课题巴西教材版本科普版七年级下册课型新授课时第一课时教材分析本节《巴西》选自科普版地理七年级下册第八章的第六节，是初中地理四大内容体系中《世界地理》的重要组成部分，也是认识国家中所学习的最后一个国家。巴西的自然环境、文化特点、社会背景、经济发展过程基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会

现状，巴西是拉丁美洲的缩影，学习本节内容就能大致了解拉丁美洲。同时，从知识间的逻辑关系上看，本节内容既是对学生区域地理学法的指导，又引导学生分析因地制宜发展经济的范例，树立正确的人地协调发展的观念，为学生的终身学习提供了方法。本节教材主要从“种族构成复杂的南美洲大国”

、“世界最大的热带雨林区”“发展中的工农业”“新兴的现代化城市——巴西利亚”四方面方面进行了介绍和分析。学情分析从学生的认知水平来看，七年级学生在学习本节内容前已经具备了一定的知识储备，例如通过地球与地图的学习，能够判读经纬度

；通过大洲和大洋的学习，知道南美洲的地理位置；通过学习世界三大人种，知道人种的主要分布地区等。同时，学生已初步具备了从地图上获取信息、整合资料、分析归纳等能力，并且初步掌握描述一个地区地理位置与自然地理特征的方法，对本节的学习是有帮助的。但巴西因地制宜的工农业发展离学生生活实

际较远，因此学生在这部分知识的学习中还存在着一定的困难，这也是教师在教学环节中需要特别注意的。2学习目标知识与技能1.根据地图和资料，描述巴西的地理位置。2.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和文化特点，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。3.根据地图和资

料，说出巴西主要地形、河流、气候类型，并归纳自然环境的基本特点。4.运用地图和资料，联系巴西自然环境的基本特点，简要分析该国因地制宜发展工农业。过程与方法1.在读图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置，地形、气候、河流等自然地理特征。2.培养自主学习、合作

探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习区域地理的一般方法。情感、态度、价值观1.主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。2.初步形成因地制宜发展经济的观念。重点与难点重点：巴西

地理位置的描述方法；巴西自然环境及其特点；简要分析该国因地制宜发展工农业。难点：联系巴西自然环境的基本特点，简要分析该国因地制宜发展工农业。策略与方法本节课本着以学生发展为主的设计理念，结合教材中的图文资料、活动以及教师对知识的拓展，通过读图分析、自主探究活动、小组合作探究等方法完成学习目标。教学

过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课展示巴西三大怪图文资料设疑引入“三大怪”是指哪个国家？猜想所在国家。激发学习好奇心。3新授1走进巴西——地理位置展示世界地图和南美洲地图。布置自学内

容、组织学生展示。总结描述区域地理位置的方法。说明美洲的两种划分。分别展示世界人口排名前十位国家和面积排名前六位国家。利用教材和地图册图文资料，自主学习描述巴西地理位置：半球位置、海陆位置、经纬度位置。完成学案第一部分。明确巴西属于南美洲和拉丁美洲。得出结论

：巴西是南美洲（拉丁美洲）面积最大、人口最多的大国。培养从地图中获取信息的能力和自主学习能力。掌握学习区域地理的一般方法。在世界人口和面积的对比中，明确巴西在南美洲的地位。新授2感知巴西——人种和文化展示巴西普通人家卞卡家庭合照和巴西人种构成比例图，启发学生说明人种构成特点和形

成原因。视频播放介绍桑巴舞，展示足球、狂欢节，葡萄牙语图片。读图了解巴西人种构成情况，归纳人种构成特点，结合已有知识经验解释巴西种族构成复杂的原因。观看视频、阅读图文材料了解巴西文化的多元性特点。通过播放视频和图片，让学生通过感官认知巴西的人种和文化特点，激发学习兴趣。新授3探索巴西——自然

环境布置合作探究内容，组织学生讨论和展示。利用教材和学案图文资料，小组合作探究：找出巴西的主要地形区、明确一个地区自然地理特征所包括的主要4总结巴西地形，河流的世界之最。对比巴西与非洲乍得首都恩贾梅纳的热带草原气候降水量的干湿季差异，启发学生分析原因。

河流和主要气候类型，并分析归纳地形、地势特点，河流特点和气候特征。对比两地热带草原气候的降水量干湿季差别，得出南北半球不同导致干湿季相反的结论。要素。培养学生与他人合作探究的能力。掌握巴西自然地理特征。利用已学知识，学会对比分析。新授4展望巴西

——发展中的工农业启发学生归纳巴西发展农业的有利自然条件。启发学生根据所学猜想巴西热带农作物，展示巴西农产品分布图，提出思考问题。展示收割甘蔗，采摘咖啡豆的图片，说明二战前后工农业发展特点。展示农业发展资料和产量居世界首位

的农产品图联系巴西自然环境，归纳巴西发展农业的有利自然条件。根据热带地区特点联系所学，推测巴西热带农作物，读图说明巴西主要农作物并说明集中分布地区。总结巴西早期依靠农矿产品的生产，经济形式单一的经济特点。阅读资料了解巴西农业发展状况和产量居世界

首位分析自然环境对农业的影响，理解因地制宜发展农业的思想。能够从资料中提取有效信息。5片。展示巴西的矿产分布图。布置合作探究内容，组织学生讨论和展示，教师总结归纳。图文介绍巴西工农业发展现状，说明巴西在拉美国家中的地位。

的农产品。读图说明主要矿产资源。利用教材和学案图文资料，小组合作探究：巴西的铁矿出口地和钢铁工业的主要分布地及原因。联系教材图文资料，了解巴西发展中的工农业现状。通过小组合作探究有利于学生对难点知识的突破。理解因地制宜发展工业的思想。课堂小结课堂小结运用思维导图回顾本节课所学的内容。总结归纳本节课

内容，畅谈本节课收获。梳理知识，形成系统逻辑结构。当堂训练当堂训练题组织学生答题，解答疑难。思考与回答。及时巩固新知，培养分析和解决问题的能力。板书设计8.6巴西一、地理位置二、种族构成复杂和多元文化三、自然环境四、发展中的工农业地形河流气候