【文档说明】《第二节 日本》教学设计3-科普版地理七年级下册.doc，共(2)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-4701.html

以下为本文档部分文字说明：

《日本》第一课时教学设计教学目标：1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。培养学生的读图能力。2.根据地图概括日本的多山地形的特点，找出日本多地震火山的原因。进行生命价值的情感教育。3.根据气候资料图概括出日本的气候特点。训练学生的思维能力。教学重难点：重点：地图上指

出日本的地理位置、领土组成和首都，概括出日本多山地形的特点。难点：运用资料概括出日本气候深受海洋影响的特征。教学方法：谈话法、讨论法、练习法等教具准备：投影仪、PPT教学过程：一．导入:图片导入：展示富士山、樱花、寿司、本田和动画片人物图片，引导提问：这些图片让你联想到了哪个国家？你能根据这

些图片说一说该国的地理特征吗？（学生回答：日本）二．新授：通过课堂活动引导学生读图，从而掌握日本的地理位置和领土组成。活动1：展示地图-----通过投影仪展示标有日本位置的亚欧大陆地图。提问----日本

位于亚洲的什么部位？位于太平洋的什么部位？经纬度位置海陆位置？（讨论小结：亚洲东部，太平洋西北部等）活动2:引导学生结合教材图8-1，完成P.69“活动”题。出示投影完成填图题，把相应的地理事物贴入图中。归纳提问：日本是一个岛国，主要由哪些岛屿组成？哪个岛最大？（学生讨论完成）

利用投影仪展示日本地形起伏图，了解日本的地形特征。观察“陆高与海深”高度表，归纳日本的地形构成。在地形图上，观察平原与山地、丘陵的相对位置。（讨论归纳：日本以山地和丘陵为主，大多集中在岛屿的中部，仅沿海一带分

布着狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。）引导过渡：观察富士山的图片，富士山的山顶有何特点？富士山不仅是日本最高的山峰，而且是著名的活火山。境内有火山270多座，其中活火山80多座。日本地震频繁，人们可以感觉到的地震平均每年1500多次，危害较大的地震

平均每3年就要发生一次，真不愧是“火山之国、地震之邦”。引导提问：日本为什么多火山、地震？（学生讨论）课堂活动：投影仪上展示“板块构造示意图”，观察日本的地理位置及相关性。归纳小结：日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以多火山地震

。展示：大地震相关图片，引导学生了解一些防震减灾的措施，对学生生命价值情感的教育。过渡：前面我们了解了日本的地形特征，日本的气候有何特征呢？课堂活动：利用投影仪展示亚洲气候分布图，引导学生阅读地图。1.说出日本的主要气候类型。2.这类气候

的一般特征是什么？归纳小结：主要是温带季风气候和亚热带季风气候，季风气候的一般特征是夏季高温多雨，冬季低温少雨。过渡：东京与同纬度的我国北京1月和7月气温和降水量对比，出示表格，让学生讨论、思考下列问题。城市最冷月（1月）均温最热月（7月）均温年降水量东京3.7℃25.1℃1610毫米北京

－4.7℃26.1℃636毫米1.东京和北京分别是什么气候类型？2.从降水量和气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要差异。3.分析导致这种差异的主要原因。课堂活动：1.读图8-3，说一说樱花开花的时空

变化规律，北海道樱花开花的时间，比九州要迟1个多月，你了解其中的原因吗？归纳：日本因领土狭长，南北所跨纬度较大，南北气候差异显著。2．拓展延伸：日本面积狭小，多山，降水丰富。在这样的地理背景下，河流会具有哪些显著特征？（合作学习，讨论后派代表回答）小结：日本的河流短促，落差大

,水流急，水能资源丰富。三．本节课小结师生共同总结四．课堂练习，完成课堂习题。