【文档说明】《第一节 人口与人种》教学设计2-科普版地理七年级上册.doc，共(3)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-4623.html

以下为本文档部分文字说明：

七年级（上）《人口与人种》教学设计一、教学目标知识与技能：了解目前世界人口数量，运用人口的相关资料，说明各阶段世界人口增长特点过程与方法：学会利用世界人口统计数据，人口增长统计图，培养对资料的分析和归纳

情感、态度价值观：通过学习人口问题，树立正确的、科学的人口观二、教学重难点重点：世界人口增长特点难点：人口自然增长率三、教学准备：学生准备：搜集最新的世界人口资料，教师准备：多媒体课件，近500年世界人口增长动画四、教学流程：五、教学过程：教学环节导入新课讲授新课课堂小结检测反馈教学内容依

据漫画关注人口现状状人口增长人口问题以读图，举例，讨论等形式展示世界人口概况，总结人口增长特点通过过冬探究、读图、数据分析说明自然增长率能衡量一个地区人口增长状况，熟练运用人口自然增长率公式通过课下搜集资料，课上讨论辩论，了解人口问题，形成辩证思维，归纳总结本节的主要知

识学生自主检测，师生共同反馈，纠正错误教学过程学生活动设计意图[导课]利用地球人口现状漫画，引出世界人口众多世界总人口数是多少？中国总人口数是多少？举例说明人口之多观察漫画理解世界人口众多漫画形式，引起学生学习兴趣，引发学

生对人口问题的思考，一、世界人口的增长（一）世界人口增长曲线[活动]观看视频：近500年世界各地区人口增长教师补充：从人类文明出现到10亿人经历200万年，人口增加缓慢，未来人类学家预计人口增长速度放缓提问：结合图4.1，总结人口增长速度特点？并描画曲线形

状[讨论]提问：从人与自然、人与社会两方面谈一谈哪些因素会影响世界人口增加的速度？教师总结：人与自然方面，生产力，抵抗灾害疾病的能力人与社会方面，战争，宗教，政策等结合曲线图印证世界人口在工业革命后（人与自然）增加速度加快，二战结束后（人与社会）增长速度更快。1.学生观看视频，体会人口增长速度

变化2.学生读人口增长曲线图，了解各阶段人口增长特点3.分析工业革命、二战后人口增长速度明显加快的原因，讨论哪些因素影响人们口增长快慢1.视频形象展示了时间的推进世界各地区人口增长速度的变化，易于学生理解，使学生印象深刻，培养学生获取信息的能力。

3联系生活经验，以讨论的形式，分享影响人口增长快慢的因素一、世界人口的增长（二）人口自然增长率[读图分析]读“人口增长与出生死亡关系图”提问1.人口自然增长与人口出生和死亡的关系？2.用什么衡量人口增长速度？3.说明公式以及

人口自然增长率、出生率、死亡率、含义。[读曲线分析]读“中国近年人口出生率、死亡率曲线”“中国未来人口出生率、死亡率曲线”提问：1.人口自然增长率与人口增长速度的关系？2.根据出生率、死亡率曲线绘制人口自然增长率曲线3.

人口自然增长率>0<0=0的含义？学生看图理解，阅读教材，熟记公式，通过练习理解并学会运用公式人口自然增长率的概念、公式为教学重难点，即学即练，举一反三，让学生在课上内化知识。[读地图分析]读“世界各大洲人口增长率图”比较北美洲与欧洲数据并结合世界人口迁移图辨析人口增

长率与人口自然增长率[阅读]1.读“”中国近年人口增长曲线提问：说明人口过多、人口过少、都会面临哪些人口问题？设疑：我国人口是人口大国，1978年提出要长期坚持计划生育政策，2016年又全面放开二胎政策，教师引导：中国虽人口众

多，但即将出现已出现人口老龄化，劳动力短缺等问题。举例家庭各年龄人口结构，让独生子女、二胎家庭子女认识到自己在家庭中的责任。1.学生思考对于国家或地区来说，是人口多好，还是人口少好。2.小组讨论、分组辩论说明人口多与少的优缺点3.针对中国人口问题，各抒己见，分析我国由于人

口过多，人口结构不均衡产生的社会问题1.让学生真正参与到人口问题的分析中，激发学生的学习兴趣。2.通过对世界各地人口问题的分析，加深学生对个国家和地区的了解，为初二学习世界地理、区域地理做铺垫。4.通过对我国人口问题的剖析，提高学生对实事的关注。。[总结]梳理世界人口增长和人口问题知识点

并完成课后学案1.填写学案知识小结，巩固重难点2.通过练习学会知识的运用，培养做题能力总结人口增长、人口问题、强调重难点