【文档说明】《第二节 海陆变迁》教学设计4-科普版地理七年级上册.docx，共(4)页，5.949 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-4606.html

以下为本文档部分文字说明：

课题海陆的变迁课型新授教学目标1、知识与技能目标：（1）能举出实例说明海陆变迁，让学生树立起海陆不断运动变化的科学观念。（2）了解大陆漂移学说产生的背景，知道海陆分布格局的形成过程。（3）知道板块构造学说的基本观点，运用板块构造学说解释有关地理现象的成因。（4）

阅读地图，说出世界主要火山、地震分布规律，说明火山、地震分布与板块运动的关系。2、过程和方法目标：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、动手、想象、推理能力和合作能力。3、情感态度和价值观目标：树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真求实的科学精神。

教学重点1.树立海陆不断运动变化的科学观点及培养学生的科学兴趣和求真求实的科学精神。2.用板块构造学说解释一些地理现象，说出主要火山和地震带的分布与板块运动的关系。教学难点用板块构造学说解释一些地理现象成因。教学策略本节课在教学方法的运用上以启发探究为主

，辅以读书指导法、讲解法和直观演示法等。本节课的学习方法为：自主读图探究和合作学习。教具多媒体，地球仪教学内容备注教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）播放一段海陆变迁的小视频引起问题讲授新课一、地表形态变化（实例展示）（一）展示图片提出问题。谁能

解释这些现象？（让学生自学并分小组讨论解决问题，并互相评价。）通过讨论得出结论海陆是不断变迁的。那造成海陆变迁的原因是什么呢？引导学生探索：喜马拉雅山脉为什么由海变成陆地？而东部陆地为什么会变成了海洋？荷兰为什么面积在变大？二、大陆漂移假说（问题导引，动画展示，寻找证据）（一

）让学生讲魏格纳的故事及带给你的启示。（二）问题导引带问自学大陆漂移假说的内容是什么？你认为大陆漂移说，是空想的呢，还是有科学依据的？请你寻找证据来证明。（让学生自学并分小组讨论解决问题，并互相评价。）（三）观察预测寻觅证据学生先

预测，然后分组寻找证据证实大陆是否会漂移。动手把南美洲大陆和非洲大陆从地图上剪下来，看看是否能拼合成一个整体，小组代表用剪好的南美洲和非洲地图，演示并分析，教师点评指导。（四）动画展示体验假说以学生讲故事

的形式简介“从地图上得到的启示──魏格纳与大陆漂移假说及其内容”。你从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示？教师展示Flash动画“穿越时空”：现在的海陆分布是这样的，2亿年前的大陆又是什么样子的呢？让我们一起跟随时光倒流，追溯到两亿年前的地球吧。

三、板块的运动（大胆预测，探寻证据，分析验证）（一）问题导引带问自学1.构造学说的主要内容是什么？全球主要分为哪六大板块？（让学生自学并分小组讨论解决问题，并互相评价。）2.测验模块记忆情况（二）大胆猜想预测结果观察图上板块运动的方向主要有几种形式？并猜想分别会产生什么样结果？（让学生自学并分小组

讨论解决问题，并互相评价。）学生用报纸和书本演示，然后观看动画得结论。看图请对红海的命运作出预测？请对地中海的命运作出预测？（让学生自学并分小组讨论解决问题）（三）知识运用练习提升由“日本为什么多火山地震？”请试着用板块构造学说解释

日本为什么多火山、地震！（四）查找探寻找出规律在世界地图上找出世界上多火山地震的地区：南美洲西海岸、北美洲西海岸、阿拉斯加、阿留申群岛、经堪察加、日本群岛、菲律宾群岛、新西兰。喜玛拉雅山地区，伊朗高原、地中海，阿尔卑斯山通过以上地

区，认识世界两大火山、地震带。（教师出示世界火山、地震分布图，学生观察世界上多火山、地震的位置）归纳总结出世界两大火山地震带。（五）地震来临学会自护通过动画小游戏，模拟在不同场景中，找出正确的地方躲藏。（让学生以小组为整体集体做出抉择）作业布置完成同步导练和地理填充图册相关内容。教学反思本节课内容

较多，学生虽然能够自学相关内容，但是记忆起来有很大难度，需要课后进行大量的习题训练来巩固知识点。课堂只能进行难点讲解，真正的读图和知识掌握需要大量的课后努力。